从千人一面到人物传神

作者:张娟 来源:《意林·作文素材》

  真题再现

  生活在这个社会上,免不了天天与人打交道。有些人是你非常熟悉的,如你的父母、你的老师、你的同学……有些人是你陌生的,或许只是在某一刻与他(她)偶然相识,或许只是在某一地与他(她)萍水相逢……

  回想走过的这些日子,在你的心中一定有过一些最为难忘的人与事。请结合自我经历或感悟,选择印象最深刻的人与事,写一篇600字以上的文章。

  要求:①自拟题目,自定内容;②文章贴近生活,言之有物,禁止抄袭或套作;③认真书写,力求工整美观;④文章不得出现真实的校名或姓名。

  (湖南省初中名校联考2015年中考一模卷作文题)

  思路点拨

  此题虽为材料作文,但审题难度并不大。透过材料中心句“印象最深刻的人与事”可以知道,作文可以写印象深刻的事,也可以写印象深刻的人,不过命题者显然是希望,通过一些具体的故事来展示人物的风采。也就是说故事是载体,人物是重点。值得注意的是,这里的人与事不能平平淡淡,得突出“印象深刻”这一特点。

  写作这篇以人物为主的材料作文,最容易出现两方面的失误。一是描绘人物千人一面。人物的脸,不是“红红的脸蛋”,便是“深深的皱纹”;人物的眼睛,不是“圆圆的”便是“细细的”;人物的笑,不是“甜甜的”便是“动人的”;人物的神态,不是“和蔼可亲”便是“满脸严肃”。生活中形象各异的人物跑得无影无踪,作文里的人物仿佛全是一个模子造出来的,正所谓“千人一面”。这样的人你自己都讨厌,评卷老师又如何会喜欢?写作时,大家得学会抓住人物形象独特的一面,精雕细琢。二是人物缺少鲜明个性。外在形象,只是写人的第一步,关键是要展示其个性。这个人到底是“谨小慎微”还是“爽朗大方”,是“和蔼可亲”还是“不近人情”,是“刚中带柔”还是“严中带慈”,都保持生活的原汁原味。切不可简单地将老师概括为“严厉”,将同学概括为“友好”,得学会抓住细节,在一言一行之中展示人物真实而复杂的性格。注意了这两点,写出来的人物与故事自然会讨人喜欢。

  失误原文

  一碗小面

  □湖南省益阳市益师艺术实验学校

  九年级1208班 刘小慧

  中午是校园最热闹的时候,下课铃一响,楼下黑压压的人流便朝食堂滚滚而去。想一想,辛辛苦苦学习了半天,谁还撑得住呢?我的肚子早就“咕噜咕噜”地造反了。每每这个时候,就是大家拼比体力的时候了。(对于美食的期待之情,写得过于平淡,没有栩栩如生地展示出同学们奔向食堂的情景。)

  食堂就在我们教室的窗外,可纵有世界冠军的速度,又如何能够飞越那没有缝隙的人流?等你汗流浃背地冲进食堂,长龙已经排到了食堂门口。痛心的不是到得晚,而是漫长的等待。那或浓或淡的肉香,让你如同经受着一次次的煎熬。我们这些六楼的同学,就像是一群流浪的乞丐,只能用饥渴的目光,欣赏着前边学友们脸上月亮般的笑容,也只有狂吞口水的命。(与其平铺上叙,不如对“有人端着满满的一碟红烧牛肉”向你走来之类的情景,作一些逼真描写。力求用细腻的画面,以进一步衬托内心的期盼。)

  历经千辛万苦,大伙把我推到了队伍最前沿,一位胖厨师顿时矗立在我眼前。怕是新来的吧,我至今还没有与他打过照面。这胖哥很是吸引人,胖胖的脸,胖胖的手,胖胖的腿,全身上下都是肉。他那圆圆的眼睛炯炯有神,细长的眉毛也格外浓密。尤其是那修长的白色工作服,恐怕他是挤进去的,有好几个地方的肉都露出来了。不过,他动作还是非常熟练,下料打汤,夹面刷卡,一切都是那么熟练。(这样的胖哥,与我们见过的长得很胖的人似乎没有什么区别。此处没有抓住人物的特点来突出 “胖哥”厨师与众不同的地方。)

  “同学,你想吃什么?”那重重的方言,弄得我半晌没回过神来。“我……我……一碗小面,再加点这边的那个!”我指了指旁边的那盆酸辣肉丝。他手一挥,舀了满满一瓢,接着用那小黄瓜似的手指在刷卡机上一点:“九块!”“不是七块吗?”我问。他细细地看了看,脸红了起来,说:“真不好意思,我上班才几天,弄错了,不好意思啊!”他接着尴尬地笑了笑又说,“那我给你补一个盐蛋吧。”想起他刚刚大方的样子,我也不好提出反对意见。(这样的情节,对于人物的刻画没有任何意义。他是可爱还是可恨,自己究竟是喜欢还是反感,都没能从字里行间展示出来。也就是没有突出人物的个性特点。另外,行文到此处,竟然还看不出作者写文的主题和立意,明显缺乏通过铺垫和渲染来暗示主题的功力。)

  “下一位……”后面的人一拥而上。

  端着那碗面条,拿着自己并不喜欢的盐蛋,我有一种被坑的感觉。

  诊断报告

  本文从进食堂前的期盼写到入食堂后的等待,从偶遇胖子厨师写到拿到盐蛋后的无语,叙事完整,语言通畅。遗憾的是,对厨师个性把握不够,刻画不到位,导致文章读来毫无情趣。

  失误主要表现在两方面。一是人物个性不鲜明。在校园之中,同学们对厨师的印象应该很深刻,若能抓住厨师们舀菜与交流的细节行文,应该是有吸引力的。可作者笔下的这位厨师,除了胖,再无其他特点。说他胖,又没有形象地展示其特点,无法激起读者的阅读兴趣,这就导致人物描写进入了千人一面的误区。二是人物描写欠细腻。写人,不能简单地写人物的眼睛与眉毛,得抓住其与众不同的一面或一点,进行深入刻画。纵观全文,没有一个精彩的细节,也没有一句精彩的对白,人物形象极其呆滞,缺少光彩。

  升格建议

  升格时,不妨重点从两方面进行完善。一是要描绘出他的形象特点。如讲到他的“胖”,你可以引入“胖乎乎的手,比食堂里的莲藕壮实得多”“肚皮上吊着一块白肉,像极了孕妇”之类的句子。也许只是抓住了其外在形象的一点,人物便顿时变得鲜活了。二是要写出他的鲜明性格。他来自乡下,那说出的可能是“帅哥,吃啥子”之类的方言;他初当厨师,在舀菜时或许有一不小心“舀出满满一瓢”之类的举动;他如果是个精明的生意人,或许多收钱是故意的,发现之后也许会立即“将一个早上卖剩的盐蛋,死死地塞在我手上”。如此一来,这位新厨师身上散发出的“老练”味,就会栩栩如生了。

  一碗小面

  □湖南省益阳市益师艺术实验学校

  九年级1213班 向芊芊

  下课铃声一停,楼下黑压压的人流便朝食堂滚滚而去。从清晨到现在,我靠两个馒头支撑着,肚子早就“咕噜咕噜”地叫了。我迅速启动百米冲刺模式,只为抢到一碗面。对六楼的我来说,有碗面就不错了,香喷喷的饭菜怕是连味都闻不到。(一“叫”一“冲”一“抢”,三个动词将食堂的诱惑展示得淋漓尽致。)

  食堂就在我们教室的窗外,可咫尺天涯,纵有世界冠军的速度,又如何能够飞越那没有缝隙的人流?等你汗流浃背地冲进食堂,长龙已经排到了食堂门口。痛心的不是到得晚,而是漫长的等待。此时前方若有人端着满满的一碟红烧牛肉朝你走来,或是盛着一碗肉片汤与你擦肩而过,那或浓或淡的肉香,让你如同经受着一次次的煎熬。我们这些“高端人士”,宛如一群流浪的乞丐,只能用饥渴的目光,放肆地舔着他们脸上月亮般的笑容。这时口舌也格外配合,一个劲儿地往肠胃里狂吞口水。(“朝你走来”与“擦肩而过”的画面,以及“舔着他们脸上月亮般的笑容”等诸多细节,形象逼真,进一步突出了自己的期盼之情。)

  历经千辛万苦,大伙把我推到了队伍最前沿,一位胖厨师顿时矗立在我眼前。怕是新来的吧,我至今还没有与他打过照面。这胖哥真是人间极品:下粗上大脖子短,那颗寸草不生的大脑袋,像是直接安在了肩上;沾满汗水的小背心根本罩不住他硕大的身子,大半个胸部裸着;胖乎乎的手,一节一节,怕是比食堂里的莲藕壮实得多;最有意思的是,肚子上吊的脂肪,像是贴上去的一块白肉,一颤一颤,像极了孕妇。不过,他的动作很熟练,下料打汤,夹面刷卡,一切如行云流水。(此处写厨师,真是妙极了。无论是其脖子与手,还是胸部或肚子,均刻画入微,与众不同,人物跃然纸上,宛在眼前。)

  我看得入神,竟然差点忘了自己是来吃面的。“帅哥,吃啥子?”那高音炮般的方言,震得我半晌没回过神来。“噢……啊……一碗小面,加点那个!”我指了指旁边的那盆酸辣肉丝。胖哥手一挥,舀了满满一瓢,眼看要倒进碗里了,却重重一抖,倒回去了一半。那小黄瓜似的手指在刷卡机上一戳:“九块!”“不是七块吗?”我问得小心翼翼。双方尴尬地对视了一秒,胖厨师猛地把面碗抢了过去,将一个早上卖剩的盐蛋,死死地塞在我手上:“搞错了,加个盐蛋行噻!帅哥。”那语气,没有一点商量的余地。(这段文字里,胖厨师的两句话、几个动作,不仅突出了他的身份,还展示了他霸道与世俗的个性。“我”对他的反感无须刻画,便可自然流露。由此,文章紧扣了材料中“印象最深刻的人与事”这一中心句。)

  “下一位……”后面的人一拥而上。

  端着面条,我呆滞地站在人潮里。今天,我就这样被坑了。(虽是简单的一句,却像是一个静止的画卷。尤其是“被坑”一词,宛如画龙点睛,将自己的失落展示得栩栩如生。)

  升格简评

  两篇文章所写内容几乎相似,都是想表达自己在食堂遭遇的“被坑”经历。前后对比,却是天差地别。如果说失误文毫无新鲜感,升格文则不由得让你拍案叫绝。文章之所以能够收到这种效果,主要得益于对人物的传神刻画。突出亮点,表现在两个方面。

  1.语言风趣,形象出彩。写人物外形,或说其“下粗上大脖子短”,或说其“像极了孕妇”,夸张手法的运用,格外精彩;写人物衣着,或说背心上“沾满汗水”,或说“大半个胸部裸着”,语言幽默,切中其要害。由于既表达形象,又巧妙地抓住了人物形象特点,人物顿时便矗立在了我们面前。

  2.重视细节雕琢,情节诱人。这位厨师,确实是位“新手”,否则也不会“舀了满满一勺”;可他又很老练,厨师们一“闪”一“倒”的动作,竟然一学就会;他还有一点点奸诈,多收钱被发现后,能够迅速地用一只盐蛋强行摆平。被坑的经历,在不经意之间展示得淋漓尽致。纵观全文,没有“人工制造”的情节,也没有人品的刻意拔高,有的是鲜活的亲身经历与真实的内心感受。这些,都源自对人物言行进行的细节刻画。