2015年名师押题：冷与热

　　名师押题

　　自然是富于变化的，冷热交替才产生四季的更迭。在社会生活中，冷和热也充当着重要的角色：在人际交往中，常常有冷和热的变化；对事物的认知过程、处理方式中，也有冷和热的变化。

　　请以“冷与热”为题，写一篇作文。

　　要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得抄袭，不少于800字。

　　押题理由

　　哲理思辨类作文更能考查考生的个人文化积累和逻辑思维能力，历来是高考命题的重点，而且2014年大多数省份的高考作文题都直接和“哲思辨证”挂上钩。如新课标全国卷二的“山羊过独木桥”、辽宁卷的“科技发展的利与弊”、 江苏卷的“什么是不朽的”等。哲理思辨类仍将是2015年高考作文的重点考查方向，考生要继续关注。“冷与热”是一个立意较为宽泛的题目，可以演绎的内容很多，而且在文体选择上没有明显倾向性，容易下笔，符合高考作文命题标准。

　　思路导航

　　这是一道辩证关系型的命题作文。“冷”与“热”是两个对立的概念，如“寒冷”与“炎热”，“冷清”与“热闹”，“冷漠”与“热情”，“冷门”与“热门”，等等。可写的方向很多，只要从“冷”和“热”两方面来写，而不是偏向一方，便视为符合题意。

　　试列举几方面的立意，供同学们参考。

　　1.自然界的冷与热。冷的如冰雪：瑞雪能滋养大地万物，给人丰收的喜悦；雪景冰雕能怡情，给人美的享受。热的如火山熔岩，喷薄而出，污染环境、吞噬生命。还有月光的冷与日光的热，都是人类所需要的。

　　2.个人与时代关系中的冷与热。凄风苦雨的时代，多少仁人志士怀抱报国热忱；奸佞当道的时代，冷落多少赤胆忠心的热血儿女。“文革”期间的老干部，面对造反派的批斗，一如既往，奉献社会。当今社会的反贪英雄，面对打击报复，痴心不改。

　　3.人际交往中的冷与热。常言道，人情冷暖，世态炎凉。“人在人情在”“人走茶凉”的俗语，“前倨后恭”的典故，讲的都是人际关系中的冷与热。一个人有钱有权时，炙手可热，威风八面；一旦失势，门可罗雀，清冷寂寞。

　　4.外表与内心的冷与热。有人外表冷峻，内心热情，当父母的，对孩子不都是“刀子嘴、豆腐心”吗？也有人表面热情，内心阴冷，像王熙凤便是“明是一团火，暗是一把刀”。

　　5.认知事物的冷与热。事物的发展往往有一个由冷到热、由热到冷的过程，而人们对事物的认知过程也是这样。如大学的专业，“冷门”与“热门”的转变，审美品位、潮流趋势的冷热变化。

　　6.处理问题的冷与热。具体情况具体分析，有些事情需要趁热打铁，快刀斩乱麻，而有的问题需要假以时日、冷静处理。

　　突围角度一来自自然的启示：“冷”与“热”的交锋奏响生命赞歌

　　名师支招：寒冷是大自然施威的武器，对自然界的小生灵来讲，抵御寒冷将是一场形势严峻的战斗，而越是冷酷的环境越能衬托出不屈的灵魂。可以用对比反衬手法，结合“逆境”与“坚强”话题来演绎冷与热。

　　冷与热

　　□湖北省天门市天门中学高三（16）班 程志立

　　春风脱下了白雪裹上的银装，让它融在这北国大地，一点一滴，浸透每条河流。河流欢快地唱着，抚过鸭的脚掌，掠过丛生的绿意，流经村庄，流入心房。

　　北国新春的气息很是清透，跨过一个冬，人们终于从沉闷的砖瓦气息中解放。家家户户都打开窗门，让第一缕阳光倾泻在手掌。那一刻，人们真切忘却了裹在白雪中的凌寒。“忘却”，是的，人们容易在温暖中忘却寒冷，或者，在一阵阵未知的冰冷中才觉温暖的可贵，这激荡在人心中的两种力量看上去并非那么无力。

　　渐渐习惯萌绿代替眼中的淡白。踏在湖畔的小路上，春意盎然、香气盈人大抵也不能言尽融冰湖面带给我的惊喜。初秋种下的一颗颗梦想的种子都已发芽，冬天总是这样，掩藏一切，却又不曾带走什么，可又真真切切改变了事物的本质。

　　三月的北国乍暖还寒，在微凉的气息中，黄艳艳的雏菊伫立着，除了惊奇，更令我心生敬畏，一种对有超能力生命的敬畏。熬过一个冬，卸下被冻伤的悲伤，雏菊也终迎来了温暖。它绽放着，与万物齐舞着，环状的触手飘动着，可谁也不曾注意到躺在花蕊中的生命——那是一只小黄蜂，一动也不动，双眼黯淡，倚在花柱上，渐渐失去了色彩。

　　谁想过，一朵菊，一只蜂，一个冬，所有倾诉者的声音有着多少疾苦，可躺在花蕊中的生命没有过遗憾。寒风中，他瞧着雏菊的本真；惨白中，他读懂了不屈的意志；蹒跚中，他一步步走进雏菊的心房。他必定抗拒着严寒，他必定向往着春天，他也必定眷恋着春天雏菊绽放的美丽。生命短暂得令人吁叹。他毅然选择留在这里，燃尽生的油灯，无限的憧憬，无限的遐想。沉雪锁得住一冬的沉默，却锁不住对内心执着追求的鲜活的生命。

　　冷与热，生与死，无论哪种都诠释着坚持，我不能像尼采一样做世间的太阳，可我敬畏一只花蕊中的蜂，用冰冷的躯体去拥抱日球。人生可以很短，但要定格在最美丽的时刻。

　　冷，冷的是温度。

　　热，热的是灵魂。

　　【点评】本文角度新颖，从大自然取材，寒冷的季节、小黄蜂冰冷的尸骨与它对春天的热望、对生命的热忱构成强烈对比，让人内心受到强烈冲击。来自大自然的启示激发人更加珍惜生命，热爱生活。

　　突围角度二来自生活的思考：“冷”与“热”体现不同的人生态度

　　名师支招：清代学者胡文英这样说庄子：“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。”为人处世的冷与热体现出不同的人生态度。可以通过探讨冷与热的辩证关系阐发自己对生活的思考。

　　冷与热

　　□湖北省天门市天门中学高三（16）班 贾浩然

　　何为冷？冷，是空城都角，万径人踪灭，是暮色里钓雪的孤舟，是寒山外清寂的钟鸣。

　　冷，许是一种清醒，一种态度。冷是局外的视角，是去除修饰的本质。然而被现实的洪流灼伤，冷眼里的世界褪去了“岱宗夫何如，齐鲁青未了”的豪气与“倚门回首，却把青梅嗅”的烂漫，徒留“亲友无一字，老病有孤舟”的孤独与苍凉，“这次第，怎一个愁字了得？”

　　冷，是一种伤痛，是解不去的魔怔。温热纤细的心灵难耐寒冷，不留神，心亦会冷。心冷，却是一种难得的解脱，一世自我的放逐与厌离。心冷，是逃避，逃开责任，回避痛苦，却又在遣不去的愁苦里徘徊，成了一杯醉不了人的酒，一曲解不了愁的歌。

　　何为热？人心本热，热，是郑重，是逐求。

　　“莫等闲，白了少年头。”心热的人是坚定的践行者，但余一星火，足成燎原势。精卫填海，夸父逐日，这是最梦幻的悲壮，亦是最坚固的诺言。

　　心热却又常流于眼热，柳絮因风而起，遇雨而歇，以一个盲目的目标，成了命运的傀儡。眼热的人不会思考，一个比一个高调的“炫富门”，一个比一个奇葩的“富二代”，血脉贲张的热流左冲右突，怀着一种执念，步入没有方向牌的深渊。

　　眼热心热的，是聚集的蝗虫，是从众的集合体，是席卷的赤流，伤人伤物。过热的极端远比冷可怕，常常现于一场饥荒，一缕血色。

　　眼热心冷，一如乘兴而至，败兴而归，并不见得洒脱，不见得深刻。

　　眼还是冷些的好，冷眼中闪着智慧，心还是热些的好，热心里盛着执着。冷眼观世，常抱平常之心，热心处事，毅然而行。

　　冷眼热心，入世者备之。

　　【点评】文章融入了作者对冷与热的辩证思考，颇有特色。语言简短洗练，有一种冷静的洒脱。文中很多素材取自于课本，可见只要我们在学习时多加揣摩，要写出一篇立意新颖、思想深刻的文章也非难事。

　　突围角度三来自心灵的触动：“冷”与“热”都是幸福的温度

　　名师支招：父母对孩子的热切期盼成了孩子自由心灵中冰冷的桎梏，无法割舍的血脉联系又总能在最寒冷的时候带给人最温暖的抚慰。从这个角度立意，往往能写出较感人的佳作。

　　冷与热

　　□湖北省天门市天门中学高三（1）班 王 翩

　　“老板，来一份鸡蛋仔。”

　　十几个竹筒里装满了鸡蛋，锅底的火烧得正旺，筒里的鸡蛋也随之膨胀了。整个像打地鼠时的场面。她心里想象着好玩的场景，嘴角露出久违的微笑。

　　一首熟悉的歌曲传入耳朵，她将手插入口袋拿出手机，“她”这个大字映入眼帘。她不耐烦地划开接听。“你怎么还不回家？”“外面这么吵，你又在哪里混？”“整天都不见个人影，你眼里还有没有人啊，死丫头！”……她最不爱听“死丫头”三个字，每次只要“她”说出这几个字，她总会挂掉电话。

　　回到家，打开大门的那一刻，那几句重复了几万遍的话再一次冲破耳膜。她头也不回地走进房间，反手锁住房门，只听房外说：“班主任打电话说你又在学校犯事了，你能不能消停一点，让我省点心啊！死丫头！”

　　她没有理会，打开昏黄的台灯，拿出一个铁盒子，铁盒子里照片上那张熟悉却又陌生的脸让她热泪盈眶。好像他走了很久很久，好像只有在他面前，她的泪腺才这般脆弱。

　　“她”说得没错，她就是个死丫头，浑身都充斥着讨人厌的味道，老师们的无奈，同学们的排斥都那么理所当然。

　　从他走后，“她”带着她来到这个陌生的地方，让她叫一个陌生人“爸爸”。虽然那个人总是笑着和她说话，时时刻刻都关心着她，可她总是觉得那个人笑容背后藏着一个魔鬼般的灵魂。

　　她继续翻着铁盒里的东西，鲜艳的大红花、可爱的维尼熊、精致的八音盒……伴着无数个温馨的画面映入她的眼眸，她吸了吸鼻子，关上盒子，钻进了被窝。

　　家长会如期而至。“她”早早地打理好衣服跟她一起去学校，一路上也是唠唠叨叨的，在她快要爆发的时候，“她”伸出手帮她整了整衣领。那双白净的手不知是从什么时候开始变得枯黄粗糙？她心里仿佛有种微微的躁动……她甩开“她”的手，大步走进校门。

　　“她”应该早走了吧？她心想。心里有一种奇怪的感觉，竟然是隐隐的落寞。走过楼梯拐角处的办公室，不经意间瞥见那个让人生厌的身影。“她”粗糙的手抓着班主任的手臂，带着重重的鼻音说：“是我没照顾好她，都是我的错，求您了，老师，您再给她一次机会吧。”老师抽出她的手，摇了摇头，叹了口气，离开了。

　　她看见“她”一个人站在楼梯口，看着“她”手中的纸巾变得越来越湿。她想开口喊“她”，抿了抿嘴，又放弃了，呆呆立在那里。一会儿，继父过来，拍拍“她”的肩，说：“走吧，让孩子看见不好，我再去想办法。”

　　昏暗的路灯，拉长了她的身影，记忆就像幻灯片一样循环播放着，那手、那眼、那拥抱……

　　一种不知道称作什么的东西灼烧着她的心，又热又冷。

　　【点评】本文讲述了“我”与母亲关系破冰的心理变化过程，写出了一个孩子成长过程中的渴望、困惑与收获，选材富有生活气息，再加上情感真挚、语言流畅，颇能让人产生共鸣。

　　更多押题链接·2015高考作文大猜想：

　　一、阅读下面的材料，按要求作文。

　　上国画课，教授说：“画柳，要表现顺风的美；画松，要表现逆风的美；画牛，要顺风而走；画马，要逆风而奔。”“那么画人呢？”学生问。“陶渊明的‘登东皋以舒啸，临清流而赋诗’，前一句要逆风，后一句要顺风。”“人在顺风和逆风中的表现，有没有什么道理可以依循？”“风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。”

　　以上材料引发你哪些联想与感悟？请以“顺与逆”为题，写一篇文章。要求：自选角度，自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭，不得套作。

　　二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

　　贴在正门上的年画，浓墨重彩，艳丽俗气，却俗得恰到好处，有烟火味，有尘世香。舞台上的芭蕾舞者，高雅脱俗，冷傲不群，却令人心生向往，有大意趣，有高品位。雅和俗都可以活出生命的意义和价值来，雅有雅趣，俗有俗味。

　　以上材料引发你哪些联想与感悟？请以“雅与俗”为题，写一篇文章。要求：自选角度，自定立意，自拟题目。除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得套作。

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