如果可以，我想当个“坏孩子”

　　“如果可以，我想当个坏孩子”，突然冒出这个念头时，连我自己也很惊讶，惊讶于我竟会有这样的想法。

　　如果可以，我想回到五岁那年。

　　在电闪雷鸣、风雨交加的夜里，当那只瑟瑟发抖的小狗趴在我的脚下，轻轻蹭着我的裤腿，用软绵绵的声音呼着我，水灵灵的眼睛满含期盼地望着我时，我犹豫不决地用乞求的目光看着妈妈，等待她毫无可能的回答，而后意料中的被拒绝。

　　如果可以，我想回到五岁那年。我一定会果断地抱起那只小狗，摸摸它雪白的毛，爱怜地、脆生生地说声：“不要怕，咱们一起回家吧！”给它做个温暖舒适的小窝，让它尽情享受我的疼爱。那么第二天我就不会默默地蹲在奄奄一息的小狗旁边掉眼泪。

　　如果可以，我想当个坏孩子，暂时不听妈妈的话，对五岁的我说声：做你想做的！

　　如果可以，我想回到七岁那年。

　　妈妈拽着哭得歇斯底里的我，强迫我去学舞蹈。我噘着小嘴，噙着泪水，乖乖换上练功服，走进那间控制得了我的肢体和动作，却留不住我的心的练舞室。我天天在那里做着痛苦的拉筋，下叉，压腿，承受痛楚和枯燥，承受汗流浃背，结果腰酸背痛还满心不爱。

　　如果可以，我想回到七岁那年。我要重重地、坚定地、不后悔地摇摇头，而后头也不回地离开。我要挥舞画笔描绘自己心中所想，用毛笔在宣纸上写出一个个有灵性的字。那么就不会有那么多的遗憾，以至于喜欢的事变得遥不可及。

　　如果可以，我想当个坏孩子，对听话的我说声：不要强迫自己做不喜欢的事！

　　如果可以，我要回到自习的每个夜晚。重复地做着枯燥的习题，把自己浸泡在题海中，压迫在学业的大山下，熬着疲惫酸胀的双眼奋笔疾书，仅仅为了老师的表扬，同学的羡慕。

　　如果可以，我一定要在日记本上写下：我的青春我做主。不再做那些无意义的作业，而是完成应该掌握的知识后做一些课外实践提高动手能力，学会自理。

　　如果可以，我想当个坏孩子，我会拍拍那个“披星戴月”满脸认真的我的肩膀，告诉她：别只是为了考试而死学习，给自己成长更大的空间吧！

　　如果可以，我不愿当外人眼里“别人家的孩子”，同学眼中的“学霸”，家长眼里的“乖乖女”。有时当个“坏孩子”，并非本质的坏，而是展示更真实的自己。

　　点评：就题目而言，这类文章要求语言细腻，最好形成画面，才可以引起读者的共鸣。刘婧琪同学这篇习作，值得学习的地方不少。其一，行文线索很清晰，文章显得很紧凑。“如果可以，我想回到×岁那年”“如果可以，我想当个坏孩子”这两句话贯穿全文，紧扣题意。其二，叙述语言具有描述性，一件件往事在叙述中形成了画面，加深了读者的印象。其三，感情渗透到位，似乎字里行间都是懊悔不迭，将“如果可以”表现得淋漓尽致。