2015年名师押题:我该如何存在

作者:陈振林 来源:《意林·作文素材》

  名师押题

  阅读下面的材料,按要求作文:

  多少人走着却困在原地/多少人活着却如同死去/多少人爱着却好似分离/多少人笑着却满含泪滴/谁知道我们该去向何处/谁明白生命已变为何物/是否找个借口继续苟活/或是展翅高飞保持愤怒/我该如何存在/多少次荣耀却感觉屈辱/多少次狂喜却备受痛楚/多少次幸福却心如刀绞/多少次灿烂却失魂落魄/谁知道我们该梦归何处/谁明白尊严已沦为何物/是否找个理由随波逐流/或是勇敢前行挣脱牢笼/我该如何存在——《存在》 (汪峰)

  这则材料引发了你哪些思考?请自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。

  押题理由

  当今社会,纷繁复杂。人,作为生命体生活在于这个社会,又将以怎样的姿态存在于这个社会之中呢?高考作文题目偏爱考评学生的思维方式与价值观。汪峰的歌曲《存在》,唱出了社会与国人的迷惘。而学生们要思考自己的人生理想,规划自己的生活蓝图,展现自己即将存在于这个社会的姿态。

  思路导引

  近年来高考作文命题,在主题的选择上多选择学生感兴趣的内容,比如时事、小诗或者歌词,而这首歌就曾出现在娱乐节目《中国好声音》中。汪峰的《存在》对人的生活提出了一系列问题:谁明白生命已变为何物?是否找个借口继续苟活?生命究竟是什么东西?我应该如何存在?多么发人深省的几个问题!我们确实应该好好反省。

  考生写这篇文章,其实是与自己的灵魂对话。我们可以从以下几个方面立意:

  1.“存在”的意义。人作为生命体存在于这个社会,自然有其存在的意义。简言之,是追求物质的辉煌,还是追求精神的永恒?如果细化,可以回答“谁知道我们该去向何处”“谁知道我们该梦归何处”等相关问题。

  2.“存在”的形式。“存在”的意义是导向,“存在”的形式是具体样式。考生可以写事实的存在,也可以写精神的存在,扣住“谁明白生命已变为何物”“谁明白尊严已沦为何物”等立意来写,不仅可以写自己对生命存在价值的思考,还可以阐述自己对尊严的看法。

  3.“存在”的方式。“存在”的方式,其实是细化了“存在”的内容。“存在”的方式有很多种,比如勇敢的存在和懦弱的存在,光芒万丈的存在和卑微阴暗的存在等,考生可以从两方面关系入手,深入剖析存在的方式对存在的意义的影响。从题目当中,考生可以选择“展翅高飞保持愤怒”“勇敢前行挣脱牢笼”等正向切入点,不应该选择“困在原地”“屈辱”等负面切入点,这是倡导高考作文积极向上的基本要求。

  突围角度一:存在的形式——品行高洁,活出尊严

  名师支招:“存在”的形式中,有人选择有梦想、有尊严、有勇气、有个性的存在,而有的人却选择无目的、卑微、怯懦、随波逐流的存在,就像歌词中所说“谁明白尊严已沦为何物/是否找个理由随波逐流”。考生需要做出选择,比如有尊严地活着,然后深入剖析,展现自己的心灵世界。

  我的世界

  □湖北省监利县第一中学

  高三(20)班 陈芷嫣

  初进酒吧,这里是另一个世界。

  距头顶不过一米的灯悬挂着,散发出昏暗的光芒,伴着有规律的闪烁,刺得我眼花缭乱;电吉他、贝斯以及笨重的音箱靠着繁乱的振动,奏出尖锐的音乐,震得我鼓膜几近炸裂。

  天刚亮就顶着嗡嗡作响的脑袋,拖着疲累的身体,开始工作,直到凌晨。这是我来到这所城市后再平常不过的生活状态。

  繁华的大街在此时也会安静下来,只有霓虹灯寂静地发亮。彼时的我应是在某个黑暗的角落,搬运着沉重的货物。间或起身捶捶酸痛了一天的腰,伴随着叹息,继而又弯下腰去。

  有人拍了拍我的肩膀,回过头,却发现是多年未见的老乡。好久不见,我才知道我的愁闷不是空穴来风,我才明白我是有多难以忍受我如今的卑微生活。

  曾经的我瞧不起他。我拼命学习,他成天打架;测验时我考第一,他拿倒数。直到我高考意外落榜,他仗着家人的帮助上了大学,最后,我成了搬运工,他继承他父亲的事业做了老板,我就再也无法瞧不起他。在无可奈何的命运面前,我埋下了头。

  他扯着嗓子叫我的名字,故意拉长的声音,让我的名字也变成了一个笑话,我闻到他喉咙里散发出来的酒味,腐烂在空气里。

  “喝杯酒吧,我请你!”恰好是音乐减弱的时候,我分明听见他将后半句加重语气,我为我此时的身无分文感到羞愧,为我整日的白白劳累感到愤恨,为我本该过上截然相反的生活却无能为力感到不公。

  他惬意地倚在吧台边,掏出一沓钱甩在桌上,积攒出来的啤酒肚也跟着颤了颤,他用熟练的语气念完酒名,一切都是那么自然,让我恍惚觉得,生活在另一个世界当中的是我,不是他们。

  “现在在做什么?”

  “搬东西。”

  “噢,挺实在的。知道吗,我现在是老板。”他斜着眼看我,直到我点点头,才心满意足地笑出了声。

  我抬起头,他陶醉地喝着酒的样子像是在吸食毒品;望向远方,无数个人头在暗蓝色灯影下晃动,无数个躯体在浮躁的空气中恣意摇摆。

  吉他弦突然断裂,划出锋利的响声,似是割在我的心头上,渗出鲜红血液,让我如梦初醒。四面八方传来不堪入耳的破口大骂,我捂着耳朵,仓皇逃出。

  当我见到这茂密的大树,嗅到这新鲜的空气,吹到这温暖的风,我张开双臂,想要拥抱我的世界。

  最终我依然选择了这个世界,无怨无悔地继续以我的方式生活下去。

  教师点评:考生选择了小小说文体。在酒吧这个空间,做搬运工的“我”与成为老板的“老乡”相遇,“喝杯酒”是具体事件。“我”虽地位卑微,但“我想要拥抱我的世界”,选择了尊严、无悔地生活。全文语言流畅,细节描写精彩,主旨由浅入深,堪称佳作。

  突围角度二:存在的意义——高山仰止,精神长存

  名师支招:在写“存在”这个主题时,考生还可以从生命的价值,生命应有之精神的层面切入,这就是存在的意义,就如同题目中提到的“谁明白生命已变为何物/是否找个借口继续苟活/或是展翅高飞保持愤怒”,这便是精神层面了。

  月夜此中长

  □湖北省监利县第一中学

  高三(20)班 周栩怡

  月光轻轻地扬在青石板路上,晕在缝中,在坑洼里打着圈,又拍到屋瓦上,冷冷地,似枣花开放的模样。这个属于他的小城,绍兴,一砖一瓦都像极了他,我甚至觉得他就在身边。

  …………

  是先生!我手足无措,先生背对着我,月夜下先生握着他已沾锈迹的烟斗,望着绍兴的护城河,似叹又止。

  “国人,国的青年,还在追求吗?”

  先生蓦地发问,却仍未转身,我真切地听到了他的声音,是因为疾病和烟草而使得声音沙哑?还是因为是在哭泣?

  国人,国的青年?我不知道。世间光怪陆离,浮光潋滟,太多芜杂之物淹没生命的光亮,太多丛生的荆棘让梦遗落远处。

  我一直那么依赖先生,听他诉忠义之行,听他申国殇之悲。而他的横眉冷对、他的誓死不忘又何尝不是他的宿命?我似乎明白了先生的意思,我的内心里,全是奔涌的话语想要向先生说。但是,我觉得,这时候的语言,是苍白的。

  我,还有像我一样的青年,我们知道应该怎样去做了。

  “先生,我们从未停下。”我轻轻地回答,怕惊到那烟斗上的火星。

  “俯首甘为孺子牛”,国的青年不曾忘却先生的时代。我们总在追求。或许有一些青年沉迷于网络和灯红酒绿,用浮躁和颓废消磨青春,但是还有更多的有志青年还在坚守,他们有的在山区的讲台上挥洒汗水,有的在日常生活中帮助身边的人,还有人甚至救人于危难之际,以至于献出生命,青年的未来其实大有希望。

  夜已阑珊,一地枣花。青石板上,月色淡淡,清风正起。

  教师点评:写鲁迅先生的文章多,但考场作文写之者少。考生借先生精神的“存在”,反思中国青年的精神状态,最后发出青年未来大有希望的呐喊。

  突围角度三:存在的方式——心怀信念,奋然前行

  名师支招:题目中提到“多少人走着却困在原地/多少人活着却如同死去/多少人爱着却好似分离”,考生可以从中入手,提炼出“存在”的具体方式,从题目中看,行走在路上也是一种存在的方式,只要心中有信念,那么就应该奋然前行,这也是“存在”的价值。

  路,就在脚下

  □湖北省监利县第一中学

  高三(20)班 夏 瑞

  高寒的珠穆朗玛峰上,有一个名字铭刻在巅峰之上。31岁的史占春在苏联临撤兵的情况下,毫不犹豫地决定继续带领着中国队独立登顶,终于实现了珠穆朗玛峰两百年来首次从北坡登上世界之巅的壮举。在那条冰雪交加的山缝里,他们拨开重重阻碍,脚下还从未有过足迹的山石,被烙上他们的印记,成为一条通往雪山之巅的路。而英国登山家在被问及为什么要登山时,只说了一句:山就在那里。没有粉饰的辞藻,只有存在的信念。登山者坚韧执着的身影,仿佛一枚枚镶在崖壁上的徽章。脚下无路,便用脚走出一条路。用信念与勇气铺满,不懈前行,终抵天堂。

  古希腊神话中,西西弗斯因为在天庭犯了法被宙斯惩罚。他要推一块石头上山。每天,西西弗斯都要费很大的劲才能把那块石头推到山顶,但到了晚上石头又会自动地滚下来,如此往复。宙斯想让他在“永无止境的失败”命运中受苦受难。可是,西西弗斯不肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着:推石头上山是我的责任,只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了,至于石头是否会滚下来,那不是我的事。这时,当西西弗斯努力地推石头上山时,他心中显得非常平静,因为他安慰着自己:明天还有石头可推,明天还有希望。这样对西西弗斯来说,就不是惩罚了,宙斯只好放他回了天庭。西西弗斯的信念让他可以无数次面对失败,脚踏实地找到自己存在的意义,他开拓了自己的命运之路。路,就在脚下。

  屈原的路是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的理想追求,于苦难中“哀怨托离骚,孤忠报楚国”。李贺的路,是“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的豪情壮志,不甘蛰居乡间而欲跃马横刀,驰骋疆场的热血澎湃。杜甫的路,是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的心怀天下,追求着百姓的安康,践行着真正的大爱。他们的路,在史书上刻下了浓重的痕迹,在历史的跌宕中蜿蜒前行。

  世如棋盘,路有千万。心怀信念,路,就在脚下。

  教师点评:这是一篇优秀的议论文。考生紧紧扣住“存在”的具体方式“心怀信念,路在脚下”展开行文。全文以史占春北坡登顶珠峰、西西弗斯推巨石上山为论据展开论证,结合屈原、李贺、杜甫的素材,主次分明,层次清晰,结构完整。

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  1.阅读下面的文字,写一篇不少于800字的作文。(60分)

  小男孩跟随父母去海边玩耍,当落潮的海水一点点消退的时候,男孩挣脱父母的手心,赤着脚奔跑在沙滩上,然后站在微波荡漾的海水里愉快地玩耍起来。

  不经意间,他发现一些小朋友手里拎着螃蟹、贝壳等战利品,他开始后悔自己的贪玩。父亲意味深长地告诉儿子:当你在沙滩上与海水嬉戏玩耍的时候,你就收获了一种喜悦的心情。难道你没有体验到玩耍的快乐吗?男孩甜甜的笑容重新洋溢在脸上。

  请根据材料谈谈自己的感受。所写内容不能脱离材料的范围和含意。

  2. 阅读下面一则材料,完成一篇作文。(60分)

  我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。——周国平

  我想社会生活本来就是喧嚣的,或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象,也不完全是负面的。——莫言

  要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

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