老师被贴羞辱字条“我是乌龟,我怕谁”到底伤了谁

作者:杜云信 来源:《意林·作文素材》

  一、热点聚焦

  2015年6月1日,安徽怀远包集中学高一(3)班学生马某某,在晚自习期间,把画着一只乌龟并写有“我是乌龟,我怕谁”的字条贴在老师梁云林身后。梁老师获知后深感受辱,并在马某某不愿写清事由,且不撕掉字条的情况下,动手打了马某某一巴掌,两人发生肢体冲突。6月4日,梁老师被开除。开除决定做出后,很多教师认为学校做出的处罚有处理过重的嫌疑。6月5日梁老师申请复核,教育部门决定将开除处分变更为降低专业技术职务等级一级。(摘自新华网2015年6月9日)

  二、素材扫描

  No.1 师之过?

  1.为人师表却任性泄愤

  梁老师在感觉到自己尊严遭受侵犯、挑衅的那一刻,表现出非理性的姿态。在“气愤之下打了马某某一巴掌”,遭到扔书“反击”后,“又打了马某某一巴掌”,直至为控制住马某某“先后两次按住马某某的脖子,导致其脖子出现伤痕”。有评论者认为,如果说梁某最初动手是因为冲动所致,那么此后并未及时中止并采取的一连串过激动作,则属单纯“泄愤”。其“过火”行为,早已超出“体罚”的范畴。(摘自《西安日报》2015年6月9日)

  2.换个方式回应会更好

  梁老师发现学生贴羞辱字条进行恶搞,最明智是采取这样几种方式处理:一是毫不理会,将字条揭下后,放置在讲台上,待即将下课时,再与贴字条的学生进行个别沟通;二是找学校领导、请学生家长等处置此事;三是幽默处理,跟同学们开玩笑说:“我真能像乌龟一样长命百岁吗?”显然,这样处理的结果,都比动怒并与学生扭打的结果要好。

  【考场速用】因为暴怒,梁老师暂时失去理智,继而又为此付出代价,受到二次伤害:被开除。在愤怒的情况下,人很容易做出极端行为,但无论何种缘由,人必须为自己的行为负责。我们可以理解梁老师的愤怒,但不能认同他的行为。真正有智慧的老师,必然也能掌控好自己的情绪,机智幽默化解尴尬,从而处理好师生关系,保持应有的优雅。

  适用话题 自控;反思;智慧

  No. 2 生之过?

  马某某把画着一只乌龟并写有“我是乌龟,我怕谁”的字条贴在梁云林老师身上,在老师发现并十分生气时,他仍然没有认识到自己的错误,不仅不道歉,不做解释说明,还将画有乌龟的字条撕掉。在气愤的老师暴怒之下动手时,马某某非但没有停止侮辱行为,还随即用桌子上的书砸向老师。有网友替老师抱不平,“换成是任何人,身上被人贴上‘我是乌龟,我怕谁’的字条,都会恼羞成怒,这是对人格的羞辱,况且做这种事的还是本来应该尊敬自己的学生”。

  【考场速用】尊师重教是中华民族的传统美德。辱师伤师事件层出不穷,是世俗急功近利、个人私欲极度膨胀的结果。保持对老师的敬畏、对知识的尊重,谦虚好学,才能收获做人处事的根本,因此也是尊敬自己、尊敬未来的表现。马某某本身应该认识到自己这种行为的不恰当,应该被制止,受到教育。舆论更不能纵容这种侮辱教师的行为。否则教育必将受到伤害,既不利于学生成长,教学质量也将大幅下滑。

  适用话题 自省;尊重;学习

  No. 3 校之过?

  1.教师质疑处罚过重

  得知梁老师被开除的消息,怀远县包集中学许多老师认为,教育局处罚过重,纷纷力挺梁老师。为此,他们拟了一份《告全体教师书》,对教育局“开除公职”的处理决定表示不满。呼吁全体老师停止上课,以等待上级部门对梁老师重新处理。

  2.处罚缺少程序正义

  按当地教育部门的解释,对梁老师做出开除决定,是依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条第五款及第七条规定。坦率地讲,这个依据是不充分的,这两条并没有明确地规定,只要教师存在体罚现象,就必须给予开除处分。哪怕学校或者教育部门有权做出开除处分,并不意味着就具有无限的自由裁量权。教育应当遵循法治的原则,处罚教师不能缺少程序正义。

  3.只罚老师不合常理

  据同事介绍,梁老师平时说话慢声细语,脾气也很温和。如果不是这次觉得受到侮辱,恐怕不会如此激动。当事教师在接受采访时,并不愿意多谈此事,担心影响到那名同学,可见这位教师当时的过激行为更多的只是一时冲动。当事学生在读高一,年纪也应在十六七岁了,具备不完全民事行为能力,学生先不尊重老师,挑起事端,继而与老师互殴,在整个事件中,这名学生也应承担一定责任。

  【考场速用】教育的发展,离不开老师们的辛勤劳动。学生需要关爱,老师同样需要尊重,甚至有时还需要必要的保护。教育部门不应该先入为主地论断是非,也不能为了避嫌,在师生冲突中一味谴责老师,而要秉持公心,公平论断。糊涂僧判糊涂案,这不是奖罚分明,而是在挑起事端,让事态变得更严重。分清是非,才能更好地维护各方权益。

  适用话题 公平;正义;责任划分;爱护

  No. 4 家之过?

  有人认为:假如家长平时也非常尊敬师长,耳闻目染,孩子肯定不会去戏弄老师,和老师打架。孩子会做出这样的事情,是因为家长在家庭教育中没有尽到责任,没有让孩子分辨是非美丑。这一事件中,学生的家长应该向老师道歉,更应该在今后对孩子教育负起责来。(摘自西安网2015年6月8日)

  【考场速用】莫言曾说:“孩子成绩好,靠老师但更要靠父母。”优秀的孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。正如习大大所言:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”

  适用话题 家庭教育;溺爱;分辨是非

  三、素材链接

  美国中学生课上说脏话罚637美元

  马林斯是美国北梅斯基特中学学生。2010年10月6日,年仅16岁的她在课堂上对教师莱娜使用不敬语言,随后被带至校长办公室。校方向她开具340美元罚单。马林斯辩称自己无罪,但缺席11月18日的法庭听证会。法庭裁定她缴纳100美元罚金,2011年1月21日发出逮捕令。她因此需再缴纳50美元手续费和147美元托收费。面对合计637美元罚款,马林斯说:“我真不知道该怎么办。我没那么多钱。”她说,自己现在在餐馆打工挣钱“还债”。

  【考场速用】每个人都要为自己的行为负责,所以马林斯的经历在美国并不让人惊讶。美国的校规校纪十分严格,不讲情面。学生迟到,如没有特殊原因,会被要求打扫一个月的班级卫生;考试作弊,有可能面临被开除的惩罚等。这些校规是否严厉姑且不论,其严肃性和权威性,值得借鉴。李嘉诚曾说:“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运。”在内心形成规则意识,不妨从遵守校规校纪开始。

  适用话题 行为与后果;承担责任;法律规范

  四、凝眸美文

  白老师你是我的朱砂

  □毕淑敏

  我上学的第一任老师,是位美丽的女子,那时候她还没有孩子。没有孩子的女子,对别人家的孩子,要么是极厌烦的,要么,是极喜欢的。我的老师,是喜欢的那一种。

  喜欢孩子的人,要么是特别的和蔼,要么是特别的严厉。我的老师,是两手都硬的那一种。

  我1959年就读于北京海淀区建设小学,入一年级一班,班主任是白玉琴老师。一天上语文课,白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说,有难度,课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头,一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发,白老师立刻大声说,好啊,毕淑敏愿意来回答这个问题,请起立。我魂飞胆战,当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了,也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身,企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢,白老师在这个当儿另起了主意。她说,毕淑敏站到讲台上来,面向大家复述课文。

  天啊!

  没有任何法子对抗,我只好拖着双腿,像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的那几步,是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚,总有到了尽头的那一刻,我只好战战兢兢地开始了回答。

  如何下的课,全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。

  开蒙,古时指儿童入书塾接受启蒙教育,现如今泛指儿童开始上学识字。我觉得像读书识字这类属于心智萌发的事儿,应该有一个庄严的启动仪式,让小小的心灵里,刻骨铭心这一瞬的惊诧和感动。可惜现在的孩童,多半很早就稀里糊涂乱七八糟地开始识字了。闹得孩子们对于字,就像少年面对随意暴露身姿的异性,难以建立起斩钉截铁的敬畏,淡薄了欣喜若狂的爱惜。甚者如那没有成年就发动的早恋,在初春就消耗了夏天的炎热。

  早年的开蒙礼,也称“破蒙”。“蒙”是“蒙昧”之意,指未开化状态。一个带有裂帛之声的“破”字,仿佛不识字是一顶坚硬的钢铁帐篷,压抑幽暗,需一柄寒剑横空刺穿,透进万千气象。据说开蒙礼上,要由礼官为即将入学的孩子们,在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央,名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了茫昧的混沌,睁开了天眼。朱砂色艳如血,闪烁着金属般的光泽,美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经……破蒙如同破晓,人生从此曙光乍现。

  为什么要用朱砂点化出一只新眼?朱砂原是一味药,镇惊安神祛风避邪。这第三只眼,到底是个什么性质的器官呢?倘取一把解剖刀,从人的额头探进脑腹,深入两寸,会见到一个貌似松果的东西,重约3两,现代医学就称它为松果体。松果体是重要的内分泌器官,更有人说它就是人类灵魂居住的地方。有研究认为,松果体内有退化了的视网膜,具有呈像功能。即使闭上双目,它也仍在活动,仿佛液晶电视的屏幕,显现奇异风景。

  古人最初设计开蒙礼的时候,为什么选了猩红的朱砂和神秘的额头中央?或许指的是人们识得了文字,从此可以阅读古今中外圣贤之言,便为灵魂塑造了一只穿云破雾洞察秋毫的心眼。于是它身居要位,统摄周身。

  “小猫钓鱼”后,我听白老师对别人说,我从来没有看到过这样好记性的孩子,居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校,有年轻老师对我说,白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你,是多么聪慧……

  时至今日,我常在想,自己并不聪明,那一日的捋发,看似偶然,也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望,她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励,让一个不自信的幼童,感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐,将伴随终生。

  我上学时没有举行过开蒙礼,白老师就是我的朱砂。