从缺少描写到人物鲜活

　　原题回放

　　巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人，别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字，不得出现真实的校名、人名。

　　思路点拨

　　南京市2015年的这一全命题作文虽然没有特别之处，形式却很精彩。提示语从巴勒斯坦诗人的诗句中引出，有一种诗意的美感。“这世界有你，有我，也有他（它）”这一话语，更是对诗句与命题的具体解读。命题表面上看很寻常，却紧扣时代热点，带有一种对现实生活的深入思考。很多时候，我们想着的往往是自己的利益，指责的往往是他人，喜欢埋怨别人哪里做得不好，却很少站在别人的角度去思考自己的言行。命题者想要告诉考生的，正是尊重他人、换位思考、将心比心之类的道理。明白了这些，自然就不会偏离题旨了。

　　命题的引语为我们提供了一些写作角度。初看“想想别人”，我们一般会想起自己与他人交往的故事。其实这只是取材的一部分。从“当你做早餐时想想别人，别忘了喂鸽子”这句诗可以知道，这里的“别人”或许还包括“它”。这里的“它”，可以是你做早餐时忘记了喂食的鸽子之类的动物，可以是自然里的一草一木，可以是历史长河里的某些英雄，也可以是文学著作里的人物。如此一来，取材视野会变得开阔。

　　写作记叙文，要尽量在情节与细节上下功夫。就情节而言，所述之事一定要波澜曲折，最好是从埋怨之中引出，再用出人意料的故事引出“想想别人”这一人生哲理；就语言而言，最好抓住人物的一言一行、一笑一颦，展示出人物复杂而变化的内心世界，细节描写得越真实形象，人物形象会越鲜明可爱，主题会越深刻自然。写作议论文，则要重视素材的引用，譬如可运用胡雪岩因替他人打伞、替别人着想，最后收获了他人尊重的故事，可引用“赠人玫瑰，手留余香”之类的名言。

　　原文呈现

　　想想别人

　　□南京一考生

　　有件事，我一直记在心上。（开篇表达过于寻常，是导致文章失败的一个原因。）

　　那件事是这样的，那天书法课一下课，我准备去倒墨水，没有想到，天有不测风云，我才下几级楼梯，一个不认识的男同学便朝我跑了过来。没有半点思想准备，我们两个就撞到了一起。一件粉红色的衣服，一下子弄得好脏。等我明白是怎么回事，那个人早就跑了。（“相撞”这一情节，是故事的触发点，是文章的重要内容，应该作细节上的刻画。而此处平铺直叙，对人物的言行更是缺少描写。）自己的新衣服被人弄得一身墨水，我真是太生气了，站在楼梯间里大叫：“你没长眼睛啊，跑这么快干什么？我的新衣服，你赔得起吗？”也许是我的声音太大，才喊几句，全楼的人都围了过来。我的几个好朋友更是生气，拉着我一定要去找那个人。我也想：有这么多人帮助我，那个坏家伙一定跑不了了。（叙事过于平淡，内容缺少波澜曲折，无法吸引评卷老师的目光。）

　　恰好这时妈妈来接我回家，看到一身墨水的我，妈妈问：“你这是怎么了？”我不高兴地说：“刚才有个冒失鬼把我撞的，我正要去找他麻烦呢！”我没有想到，妈妈一点也不生气，反而平静地对我说：“人家又不是故意的，算了吧！”“不行，即使不是故意的，那我也得让人赔！”妈妈看我不听她的话，有些不高兴了，她严肃地说：“你这孩子，真不懂事，就不懂得体谅别人啊，人家弄脏了你的衣服，他的心里肯定也不好受！你都这么大的人了，要学会替别人想一想！”（与其这样平铺直叙，不如抓住自己与妈妈的神态变化来进行描写，借此来反映人物不同的内心感受，并由此巧妙地引出下文的情节。）

　　听妈妈这么一讲，我一时也找不到什么理由来反驳，只好静静地站在那里，不知应该如何办才好。只是我也没有想到，自己本来是有理的，到头来却会遭到妈妈的指责。妈妈看到我还在生气，便走了过来，轻轻地拉起我的手说：“孩子，你要记住，同学之间有点矛盾是很正常的事。遇到这种事的时候，要学会冷静，要懂得理解与宽容别人啊！”（这里若能先对自己的复杂心理进行细腻刻画，再引出妈妈的话语，内容会更显形象生动。）

　　我轻轻地点了点头，心里暗想：今天的事情其实也只有这样大，衣服应该还是可以洗干净的，让一步也没什么大不了的。这样一想，心里的不悦慢慢散去了。自从那天以后，一遇到不高兴的事，我就尽量去替他人着想。我知道，你心里放着他人，他人才会将你放在心上，这样的生活，才会多一份快乐，多一份幸福。（结尾过于烦琐，提示主题不利落。）

　　失误诊断

　　这是2015年南京考场上推出的一篇三类下等标杆作文。从材料上看，考生选择校园内的一次“意外相撞”作为写作内容，就决定了文章情节有了出彩的机会。从语言上看，这篇六七百字的考场作文，结构清晰，故事的起因、经过与结果也交代得比较清楚，语言通顺。然而由于考生满足于平铺直叙，对人物的动作、心理等缺少细腻的描写，导致人物形象呆滞无光，影响了作文的最后评分。50分总分，评卷中心最后计34分。

　　究其失误，问题主要表现在两方面。

　　一是叙事方式单一，缺少个性色彩。不少考生以为，只要将故事的前因后果讲清了，文章就算完成了。纵观全文，没有情节的起伏，更不懂得插叙、铺垫之类写作技巧的运用，以致内容平平淡淡，缺少生活情趣。这种大众化的材料，自然无法获得评卷者的认可。

　　二是内容刻画单薄，缺少人物描写。这样的故事，看起来寻常，其实人物的心理是翻江倒海的，可文章没有一个出彩的细节，更不用说对人物的动作、神态、心理进行细腻雕琢。一篇记叙文，挑不出几个精彩细节，评分自然就不高了。

　　升格建议

　　升格时，可以侧重从两方面努力。

　　一是巧妙渲染，增添情节的可读性。如下笔时，可直接在“相撞”这一情节中引出，用出人意料的内容激发读者的阅读欲望，如“水杯重重地摔在地板上，乌黑的墨水溅了一身。粉红的连衣裙上，上面几朵墨花，下边一堆墨点”之类的记叙，就能收到这种效果。若能对连衣裙的漂亮及来历进行一番描写与插叙，考生心痛的情感更会展示得栩栩如生。