莫言教你在考场上“讲故事”

　　“讲故事”比“讲道理”更能打动人心。习近平总书记就是“讲故事”的高手，无论是出访时的演讲、会议上的发言、调研时的谈话，还是报纸上的文章，临别时的赠言，他都讲个故事，有时还不止一个。这些故事，既拉近了与听众（读者）的距离，也有很好的说服力。例如，2015年9月他访问美国时，他以“‘柳林海号’远航”和“汶川地震‘爱的包裹’”的故事开场，感动了美国人。无独有偶，莫言在写作时也擅长“讲故事”。他之所以能在中外著名作家中脱颖而出荣获诺贝尔文学奖，一个很重要的原因，是他会“讲故事”。同样，我们在写作时，也要擅长“讲故事”，使作者、读者和写作对象“三位一体”，即作者创造具体可感的形象，这种形象（写作对象）是能调动读者感受、联想和想象的图景，读者因此而在头脑中浮现出生动可感的画面或场景，诚如，作者、读者与写作对象就能“同频共振”。

　　【写作攻略】

　　一、介入自我，先声夺人——诺奖作家也善于从“我的故事”开讲

　　讲故事比讲道理更有用，讲好自己的故事，会“一曲菱歌敌万金”。大隐隐于市，有些文章，表面上看似思想深刻、知识广博、辞藻华丽，其实并不能代表作者具备了深厚的文学功底。在大多数情况下，一些微小的故事，更能打动人，真正的好文章，往往从故事开始，或者用故事说话，莫言之所以能在中外著名作家中脱颖而出荣获诺贝尔文学奖，一个很重要的原因，是他会“讲故事”。罗马尼亚诺奖作家的获奖感言，就是从一块手绢的故事开始的，那一块手绢印刻着他对生活、对童年最深刻的记忆。我们写文章，不要总是以伟人的口气指点山河、臧否人物，唯独没有“自我”，而应该摒弃“代圣人说话”的思维方式，树立“讲故事”的理念，通过“我”的观察和感知来“讲故事”，用“故事”诠释自己对社会人生的理解，使读者在情感上产生一种亲近感和认同感。例如：

　　上初中那年，我回到了南方。总以为，雪，会像在北方一样，像一个很有“范儿”的明星，到了冬天，就会如期而至。于是，在冬夜里总有一个美丽的梦伴着我：白雪皑皑的世界里，我袭一身红裙，在雪中轻歌曼舞，漫天的雪花飘洒在我的红裙上，飘浮在我的发梢上，飘落在我的指尖上，数不清的雪花与我共舞，我们在天地间尽情地舞动，跳出了一支又一支华丽而欢愉的舞曲给大地，给心灵如雪一般纯净的人们。（2015年天津卷高考作文《范儿》）

　　不需要更多的议论，就是这样鲜活的“梦见范儿”的故事，就能表达自己的情感、态度和价值观，这样的故事，也能唤醒读者沉睡的记忆，使读者为之颔首称许。

　　二、调整视角，相机转述——文中有“我”“我看见……”“我听说……”

　　高尔基说：“文学即人学。”我们写作文，必须文中有“我”，这个“我”，并非狭隘意义上的个体的“我”，而是融入写作主体感受、体验和情感的“真我”，这种感受、体验和情感，可以通过第一人物来表述，也可以通过第二人称、第三人称来转述。许多情况下，“我”并没有亲临现场看到什么，只是“道听途说”一些情况，写作时，我们就要想办法将这些“道听途说”的东西转换为自己亲眼看到的东西。传统相声《扒马褂》即反映了这种现象：一人说大话，另一人就百般圆话，说大话的那人总是说“我看见……”其实，现实生活中许多人在聊天时，也多以“那天我看到”作为开头，以吸引听众，满足听众的好奇心，使听众感到自己听的是真事。写作文更是如此，我们应运用多种方法将“我”置身其中，或站在旁边，客观“转述”，或退居幕后，冷静“旁白”，或穿越古今，心灵“对话”，从而通过对现场的模拟，吸引读者如临其境、如睹其人、如闻其声，增强故事的真实性和可信性，产生一种直入对方骨髓的感染力量。例如：

　　我听说这样的故事。她，一个命运多舛的姑娘，家境贫寒，连初中都没有读完，只能在街边给人洗碗。看到孩子的画板，喜欢画画的她，眼睛中有一种特殊的光彩。一个偶然的机会，她争取到一个在艺校当清洁工的机会，她常常用学生的废画纸画，为了能得到专业训练，她不要工资，只求学校同意她干完活后去上课。就这样，她最后圆了自己的梦。她就是邓轩。这样的故事，相信，在你的身边，也时常发生着。（《梦想像花一样绽放》）

　　这样的故事，“我”的参与度并不高，只是从一个旁观者或旁听者的角度去记叙事情，虽有主角之名无主角之实，但可对整个事件起到推动作用。这样的视角，也能引领读者入其境，会其神，为之关注留神。

　　三、关注细节，打造“亮点”——讲细节让故事变有趣

　　一位哲人说：“读者还有更广泛、更深层次的需求，如果他们的这些需求得不到满足，他们就会逃走……我们忽视了一个所有读者最普遍的要求，一个所有要求中最基本的要求：给我讲一个故事，看在老天爷的分上，让它有趣一点。”莫言的故事中有许多传神的细节，这些细节，看似寻常最奇崛。因此，我们要树立“致广大而尽精微”的理念，以一滴水来折射太阳的光辉。我们要用一双聪慧的眼睛，细心观察生活，及时捕捉“动情点”，抓住自然中的一排大雁、一叶嫩芽、一条小河，人世间的一句话、一个眼神、一个微笑，等等，或运用“白描”手法简笔勾勒，三言两语概括事物的特征，或运用“蒙太奇”手法巧妙链接，将不同地点、不同距离、不同角度富有特点的对象，按照特定主题组合起来，说明同一或不同道理。这样选择最能表现对象特征的典型细节，从细微处入手，从关键处入手，就能以小见大，以一当十，增强内容的真实性、生动性和感染力。例如：

　　我听说过这样的故事：在一个车间，机器正在快速地运转着，此时车间里只有一名男工人和一名女工人，突然，意外出现了，运转着的电梯出现了故障，而这两名工人，同时抓住了一根竹竿，而这根竹竿也是摇摇欲坠，只能承受一个人的重量，而这时女工人低下头缓缓地说：“我还有两个孩子”，男同事只是向她微笑着说“好好照顾你的孩子”，便松开了那只紧抓着竹竿的手。（2015年北京卷高考作文《深入灵魂深处的热爱》）

　　这样的故事，并没有讲什么豪言壮语，为什么能让读者如此怦然心动？因为，浓墨重彩的细节描写，既使写作对象具体可感，又使读者如睹其人，如闻其声，自然而然地与作者、写作对象“同呼吸、共命运”。

　　四、创意“构思”，相机“点评”——尽量把故事讲得新颖、深刻一些

　　讲好自己的故事，既要注意“讲什么”，还要注重“怎么讲”。我们所讲的故事，不能总是大家所熟悉的陈谷子烂芝麻，看（听）了第一句，便知第二句及结尾，因此，“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，我们要善于创新，像莫言那样，“用自己的方式，讲自己的故事”。所谓“自己的方式”，就是相机运用自己最拿手的构思方式（抑扬法、悬念法、对比法、误会法、巧合法、象征法、铺垫法、擒纵法等），或巧设悬念，使故事跌宕起伏，曲直交错；或构成对比，使故事反差强烈，虚实相衬；或精心布局，使故事前后呼应，结构严谨，或运用精彩回放，使故事一曲三折，扣人心弦，等等。同时，为增强故事的深度、广度和厚度，我们还要在“讲故事”之后，相机进行“点评”，或总括要义，或点其精髓，或概括要点，或探幽索隐，话不在多，精辟就行，句不在长，简练则灵，从而使“述”“议”一体，相得益彰。只有这样，我们的故事才能尺水兴波，别具一格，“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，在“山重水复疑无路”之际，步入“柳暗花明又一村”之境。例如：

　　霸王一生的最爱有两样，一个是虞姬，一个是我。虞姬已以身殉霸王，我作为天下第一名马，岂能不以身效法？但我毕竟是马，不知可否如愿？我被老者带回江东后，唯一能做的就是绝食，老者看出了我的心思，他摸着我的头，爱怜地说：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”听了老者的话，我似乎明白了英雄的含义：天下无常胜英雄，过程比结果更重要。霸王如此，我也如此。（2015年北京卷高考作文《假如我与心中的英雄生活一天》）

　　这个故事采取创新的形式，将“我”化身为“乌骓”，叙述了与英雄相处相知的过程，结尾画龙点睛，使文章具备了温度和厚度。正因为这样“讲”故事，让读者对曾经熟悉的“旧事”有了“陌生”的感觉，不禁兴趣为之激发，情感为之起伏。

　　【经典借鉴】

　　假如我与心中的英雄生活一天

　　“你可知MACAU不是我真姓，我离开你太久了母亲！”

　　自小我便喜欢唱《七子之歌》，自小我便钦佩闻一多先生的诗才与人品，自小我便奉闻一多先生为我心中的爱国英雄。

　　这一晚，我躺在床上，捧读着闻先生的《红烛》，让他的诗陪我入眠……

　　时钟定格在1946年7月15日，抬起头便看到了“李公朴追悼大会”一行字，我的心没来由地颤抖了一下。记得这是不同凡响的一天，对的，闻一多先生就是逝世于这一天。想到这里，趁追悼会还未开始，我要去阻止闻先生的公开演讲。

　　这时，闻先生还没有来。我便朝他来的小巷走去。迎面走来一个人，他戴着一副圆眼镜，一件粗布长衫，一头蓬松黑发，一脸刚毅不屈。虽然我原来不曾与闻先生见过面，但我一眼就认出这便是闻一多先生了。

　　闻先生并不认识我，也就看也没有看我一眼，直直地前往李公朴先生的追悼大会现场。我上前拦下他说：“闻先生，您不能去，场内有特务，太危险了。”闻先生瞥了我一眼，冷冷地答道：“若无危险，何谓救国？”

　　如我所料，充满了热血和刚性的闻先生，岂是我可以轻易阻拦的？

　　看着他远去的背影，我冲着他说：“先生，您的妻子和孩子们盼着您早点回家。”

　　这一次，他回过头来，细细地打量了我一眼，深情地说：“谢谢你！我会的。”然后，迈着坚定的步伐继续向前。

　　他一定知道，他走向革命的舞台，也是走向牺牲的前线，但他坚定不移，一往无前，无人能阻拦。

　　追悼会上，这位的民主战士，慷慨激昂地向民众做了最后一次演讲，他说：

　　“我们不怕死，我们有牺牲精神，我们随时准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”我像在场的所有听众一样，被深深地震撼了。

　　当我再次回过神，简短的追悼会已经结束。环顾四周，已没有了闻先生的身影。此时，天色渐暗，阴云低沉，我心里咯噔了一下，转身便飞奔出会场，去寻找闻先生。

　　我是在那条小巷最后一次看到闻先生的。巷子里没有一个人，只有悲悯的过堂风让人感到寂静和悲凉，在小巷深处，我看到了闻先生，他倒在血泊里，汩汩的鲜血还在他身上的十几个弹孔中不断涌出。看见这场景，我觉得自己喘不过气来了，我的心一阵一阵地疼，我的喉咙不听使唤地发出不成语调的声音，我的身体更是不由自主地瑟瑟发抖。

　　在闻先生的遗体前，我愣愣地站了半晌，才低声地说：“闻先生，您不是知道妻子和孩子们还在等您回家吗？”

　　您说：“个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。”

　　闻先生的声音仿佛飘荡在周围，我看见闻先生流在地上的鲜血化为一面旗子，渐渐变大，变红，红得像冉冉升起的朝阳。我想，这便是闻先生渴望升起的红旗了。

　　“闻先生，原来以为您只是一位诗人。”我喃喃地说。

　　您说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”

　　此生有幸，我得以与我心中的英雄生活了一天，虽然是在我的梦境里，但是那面血染的红旗，却永远飘扬在我的心中。

　　【赏析】这是2015年北京优秀高考作文。作者虚拟了“我”与闻一多相处的两三个场景，讲了几个动人的故事，以“我”的所见所闻所感，激荡着读者的心，以闻一多的诗句和语言，深刻地揭示了文章的主旨。这样，让“我”来讲述故事，就促使读者与作品产生了“心电感应”，共享了情感的腾挪跌宕，共建了生命的精彩纷呈。