师生关系好到爆表：“发红包防逃课”是高招吗

　　【适用话题】创新 激励 师生关系

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　　《扬子晚报》2015年10月26日报道，扬州工业职业技术学院经济管理学院实训中心主任焦世奇因为采用上课给学生发微信红包的方式，不但使他的课课堂气氛活跃，没有一个学生翘课，而且使他的班级师生关系好到爆表。他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。为此，有网友吐槽课堂本应是学习知识的殿堂，学生学习还需要老师发红包来鼓励，可笑、可悲。同时，也有媒体认为如此做法也有可取之处。

　　素材聚焦1 “发红包防翘课”弊远大于利

　　逃课现象几乎是每所高校都面临的难题，这里面固然有学生、教材、体制等多种原因，但课上得引人入胜，才是防逃课的“终极武器”，指望用红包来拴住学生，毕竟不是长远之计。大学课堂是教书育人的场所，正确处理社会转型时代的教学关系、师生关系非常重要，一方面学生要珍惜青青校园里的美好时光；另一方面，老师要努力提高教学质量，改进教学方法，改善师生关系，方不辜负“答疑解惑传道”之教育职责。

　　素材聚焦2 功利之中有激励

　　与单纯的“应该按时上课”“要尽学生本分”等说教式、提醒式教育相比，在“红包老师”的课上非但没有一个学生翘课溜号，而且课堂气氛也很活跃，师生关系更是好到爆表。由此可见，“发红包”无疑是一种颇具实用价值的防逃课神器和绝招，对于调动学生准时上课的积极性大有裨益。甚至称得上是一种教育智慧，不仅是对全体学生珍惜时间的积极引导，更是对那些考试有进步、上课认真的学生的一种奖励与鼓舞、认可与肯定。

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　　【范文片段示例】毋庸置疑，上课发放红包对于立于时代潮头的大学生而言是个新鲜、时尚的体验。因此，此举一时或许能切合大学生的好奇之心，从而吸引部分学生的眼球。然而，对于防止学生逃课而言，这只能算是一种治标未治本的手段与策略。如何才能根治“学生逃课”顽疾，真正让学生“坐得住、听得进、不想逃、不愿逃”？其着力点还是要放在激发学生对课业的浓厚兴趣上，而这归根结底还是源自老师们妙趣横生、引人入胜的智慧式教学。