“课间圈养”是从精神到肉体“双重圈养”

　　【话用话题】长远眼光 尊重 教育责任

　　学生课间十分钟本是给久坐在课堂上学习的学生一个放松休息的时间，适当的休息，能让学生下一节课以更饱满更专注的精力去应对，而现在学生的体质越来越差，“小胖墩”“小眼镜”越来越多。2013年，有统计数据表明，中国学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续15年下降，而耐力素质则连续25年下降。这主要是学校教育、家庭教育不关心学生的身体素质，只过度关心学生的成绩导致的。课间十分钟由室外活动变成室内的“圈养”，主要原因也是学校为进行“良好”的学校管理而忽视了学生身体素质的提高。

　　另外，现在城市里的好学校，动辄便有几千在校学生，国外曾有调查指出，小学适度规模为平行班级不超过5个，中学不超过8个，一个学校五六百人比较合适。学生太多，上千、数千人一起蜂拥走出教室、下楼都存在安全隐患。据统计，我国自2000年以来，至少发生了15起踩踏事故，其中十起发生在校园。但不能因为存在这种风险，就以牺牲学生课间的休息时间为代价来避免。把学生“圈养”在教室，自然可以省去很多担心，但会让学生变得活力全无。现在“宅童”现象日益普遍，也与多年的应试教育有关。而剥夺课间十分钟的休息时间，是对学生权益的进一步蚕食，甚至是对学生生命健康的一种戕害。

　　教育机构要能担起自身责任，让学生汲取知识与强健体魄两不误。另外，也要严格控制学校规模，这就需要从促进教育资源的均衡发展入手，让生源能合理分布。同时，加强学校管理，加大学校软硬件建设，让学校有条件开展各类活动。“课间圈养”是对学生从精神到肉体的“双重圈养”，不能为了学校管理方便而贻误孩子。

　　【素材分析】课间将学生圈在教室，不得奔跑游戏，是对学生身体与精神的双重禁锢。这是学校为了自身利益而实行的“懒政”。牺牲学生健康，目的只为了方便管理，这种做法的利弊一眼便能见分晓。学校教育应该懂得张弛有度，这是从学生的长远考虑，也是对学生权利的尊重。