男孩女性化,设“男班主任工作室”能培养阳刚之气?

作者:未知 来源:《意林·作文素材》

  【适用话题】危机意识与行动 关爱 教育改革与教育创新

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  说话细声细气、走路扭扭捏捏,一些男孩比小姑娘还腼腆……为培养孩子健全平衡的性格,2016年2月27日,湖北省武汉市育才小学开发区分校创设了“男班主任工作室”,这是武汉市育才小学开发区分校新学期开展的一项探索,希望通过男教师引导示范来给男孩增添阳刚之气。育才小学一共有104名教师,其中男教师24名,占比24%,全校44个班,有6个班班主任是男教师。该校探索成立的“男班主任工作室”由10名男教师组成,主要工作是由男教师带领孩子们参加户外拓展、生存挑战等活动,培养勇气和对运动的热爱;组建“男教师巡讲团”,定期给男教师少的班级上专题课。对于育才小学的这项探索,有人表示认同,也有人表示质疑,认为男孩女孩化倾向成因复杂,仅靠有限的几位男教师引导,效果并不明显。

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  2016年3月2日,西部网报道了目前西安市各大小学的男女老师比例是“小学教师女多男少,西安一小学男老师仅占1/6”的新闻。为此,陕西省西安师范附属小学不定期地请一些消防员、国旗班战士、交警作为校外辅导员。这些特别有男人味、特别有英雄气概的“辅导员”,参与到学校的教学教育当中,指导学校的孩子学习和生活,特别有说服力。男孩子的性格培养得到了很大的改观。教导处副主任李澎说:“其实男孩子就是要到大自然当中去摸爬滚打,这样才能培养男孩儿的勇敢、坚毅,有社会担当。”

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  【范文示例】童年是孩子性格养成的关键时期,学校从健全孩子性格上着眼组建“男班主任工作室”,是对成长期孩子的一种关怀,值得点赞。尽管女教师也能给予孩子们很多关爱,但是男教师在思维方式、为人处世等方面的阳刚气质,对孩子性格养成有着独特的影响。另一方面,在学校努力的同时,家长也应自我反思,在培养男孩的过程中,不应过度溺爱、过度保护,父亲也应当重新审视自己在家庭中的角色,用言传身教培养孩子的阳刚之气。