最新“高效公式立意法”带来不一样的万能模板

作者:刘昭菊 来源:《意林·作文素材》

  【技法引路】

  从近几年的高考试题中我们不难发现,时事、材料类作文正风生水起地“扫荡”着全国各地区的考题。为什么高考命题者青睐此类作文题呢?很简单,因为此类作文题能够激发学生的思辨思维,能够让学生尽可能地发挥自己的才思,从而各抒己见。同时,它也能够很好地避免学生的套作心理,让高考更能体现公平公正。对于很多同学来说,面对时事类作文可能会觉得无从下手。其实,此类作文虽然呈现多样化的特点,但就立意而言也是有其规律可循的。

  下面我就来讲一下我从高考作文中总结的“公式立意法”。它是针对不同的材料提出不同的问题,然后在材料中寻找或推断出答案进而确立观点的一种立意方法。所提问题可以概括成一个这样的基本公式:什么人(谁)+什么事+什么结果+什么原因带来了这结果。这种方法易于理解、便于掌握。在不同类型的材料中,学生只需根据材料对这个基本公式进行变化即可,更重要的是它能让你所立之意不会偏离题目。快来掌握此立意法,让它助你一臂之力吧!

  【实战演练】

  一、单则材料

  1.叙事类

  此类材料包含了材料题目中的寓言类、故事类语料,适用公式:什么人+什么事+什么结果+什么原因带来这一结果

  寓言类

  【考题回放】有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽走兽们喜爱的休息场所。飞禽走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行,于是请飞禽走兽们帮忙。飞禽说,你没有翅膀,于是拒绝了。大树想请走兽帮忙。走兽说,你没有腿,也拒绝了。于是,大树决定自己想办法。它结出甜美的果实,果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后,大树的种子传播到了世界各地。(2015年高考湖南卷)

  【套用公式】原公式:谁+什么事+什么结果+什么原因带来了这结果

  谁:大树。

  什么事:大树想跟随飞禽走兽去旅行,被拒,就结出了有种子的甜美果实,被走兽吃了。

  什么结果:走兽将种子带到了世界各地,也就是大树到了世界各地,大树实现了旅行的愿望。

  什么原因带来了这结果:大树变成了种子,也就是换了一种存在方式。

  【材料分析】大树希望跟随飞禽走兽去旅行,但被拒绝了,被拒后大树没有死心,自己想出了旅行的办法,即结出有种子的甜美果实,果实被走兽们吃了,由走兽们把种子带到世界各地,种子就是大树,大树就用变成种子的形式实现了自己旅行的愿望。

  高效立意:①靠人不如靠己;②梦想靠自己实现;③要有独立精神;④换一种方式远行。

  【满分作文】

  换一种方式远行

  □一考生

  身未动,心已远。

  去远方吧!这仿佛一声来自远方的呼唤,轻轻撩拨你的心弦;又似是一句来自灵魂的催促,柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝,轻易缚住你的身,阻隔着远方的梦。

  但那又如何,总有一种方式,让我们远行。

  困住一个人的方式,无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间,还是力克·胡哲自出生便四肢全无,他们都仿佛被上帝造弄,承受着超出于常人数百倍的痛苦。可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心?就这样,力克打开他“不设限的人生”,史铁生也在文学上找到精神升华之路。记得史铁生曾给他的偶像——美国短跑名将刘易斯寄去自己的一本书,刘易斯回赠他一双跑鞋。后来刘易斯来到中国,第一件事就是拜访史铁生。史铁生笑说:“你送给我的鞋我也穿不了啊。”刘易斯则回道:“你送给我的书我也读不懂啊。”记者便记录道:《铁生穿不了的鞋,刘易斯读不懂的书》。如果缺陷即意味着不完美,那哪一个人不是被缺陷束缚?我们要像史铁生一样,即使被各种不利所禁锢,也要寻一种方式,让灵魂远行。

  正如那棵飞不动走不得的树,一粒种子,能让“我”到达远方。

  铜墙铁壁,无法囚禁一颗渴望远行的心。苏联飞行机设计师图波列夫被囚于监狱,可他在狱中仍孜孜不倦地设计。终于,他的飞机翱翔于蓝天,护祖国一方净土。逝世不久的前南非总统曼德拉身在狱中,即使这般田地,他也未放弃争取种族平等的斗争,甚至对着看守他的狱卒还进行反种族歧视的演讲。二十七年岁月,在他出狱那天,黑人也迎来光明。

  远行,无拘形式,只因心向远方。

  我身处之地,青灯重叠,绿水环绕,仿佛与世外喧嚣隔离,俨然一派世外桃源。可这也无疑是一种禁锢。远方的繁荣、绚烂,像是一个耀眼的梦。可又有多少人,可以任性地“来一场说走就走的旅行”?你听,考场上纸笔相磨的沙沙声。你看,每个人眼中镇静又严谨的目光。是啊,我们正在用这种方式,让我们走出这座小城,走向美好的远方。

  如果繁杂眯了你的眼,冗长囚禁你的身,你换一种方式远行,只因心灵已飘然而去。

  流水清冽,风声缓缓,宫殿巍峨,街市庭台。

  去吧,去吧,它们就在远方,等你到来。

  【名师点评】“远方的呼唤撩拨着人的心弦”,“但红尘的纷繁”又仿佛“铜墙铁壁”阻碍着愿望的实现,放弃吗?不,换一种方式照样可以远行,如同扎根大地的大树结出了种子便飞向了世界一样。文章以困于轮椅的史铁生,囚于狱中的图波列夫、曼德拉以及考场上的考生为例,有力地证明了材料中大树换一种方式远行的主旨。

  2.现象类

  在现象类材料中,公式变体为:什么现象+什么本质+该采取什么态度对待

  对这类材料,首先明确什么现象,进而思考什么本质,然后追问该采取什么态度对待此现象,最后谈采取这态度的好处或危害。可正反立意两面谈。

  【考题回放】近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……

  请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。(2015年高考天津卷)

  【套用公式】原公式:什么现象+什么本质+该采取什么态度对待

  什么现象:“范儿”词流行。

  什么本质:“范儿”多指好的“风格”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”。

  该采取什么态度对待:民族、时代、职业、个人……该有自己的“范儿”。

  【材料分析】“范儿”一词在社会上流行,它多指“风格”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思,而“有气质”“有情调”“有品位”都属于美好的品性,既然如此,不仅个人应有“范儿”,民族、时代、职业都该有自己的“范儿”。

  【高效立意】①有“范儿”就是有追求;②追求“范儿”就是追求品质;③追求“范儿”能提升形象;④该有自己的“范儿”。

  3.议论抒情类

  哲理类

  这一类之所以没有划分到叙述类,是因为叙述也是为了说理,其说理特点更突出一些。公式变为:谁+什么事+什么结果+什么原因带来这结果

  【考题回放】泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停奔涌。(2015年高考湖北卷)

  【套用公式】原公式:谁+什么事+什么结果+什么原因带来了这结果

  谁:泉水。

  什么事:在地下蓄积。

  什么结果:一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。

  什么原因带来了这结果:正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

  【材料分析】泉水在地下蓄积到一定的程度,便成为喷泉,继而汇成溪流奔向远方,无论涌出地面还是成为喷泉,还是成为溪流奔向远方,都是在地下蓄积的前提下,没有地下默默地蓄积,是不会喷涌的,更不会流向远方,所以此材料意在揭示蓄积的意义。

  【高效立意】地下泉水的角度:①只管耕耘,不问收获;②蓄积是为了绽放;喷泉的角度:生命就要尽情绽放;二者结合:积蓄与绽放。

  二、多则材料

  多则材料包含同类性质的与不同类性质的两种。它们也使用基本公式:什么人+什么事+什么结果+什么原因带来了这结果。但因每类每则材料不同,所用公式也要随机变化,下面来分别介绍。

  1.同类性质的材料,要找相同点

  【考题回放】1.中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯的。2.英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?3.美国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。(2013年高考浙江卷)

  【套用公式】原公式:什么人+什么事+什么结果+什么原因带来了这结果

  这三个材料虽然含意的本质一样,但由于表达的差异,所以需使用不同的立意公式。

  材料1

  谁:孩子的眼光。

  什么特点:是直线的,不会转弯的。

  什么原因带来了这特点:孩子真诚、直率、纯朴。

  材料2

  什么事:人类的年龄在延长。

  什么结果:少男少女的心灵却在提前硬化。

  什么原因带来了这结果:孩子真诚、直率、纯朴的心被世俗污染了。

  材料3

  谁:世界。

  什么事:正在失去伟大的孩提王国。

  什么结果:一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。

  什么原因带来了这结果:急功近利、追名逐利,对物质财富的贪婪,对精神品质的漠视。

  这结果反映了作者什么态度:赞美、眷恋、向往真诚、直率、纯朴的孩子世界以及对污染、沉沦的警醒与痛惜。

  【材料分析】材料1中的“直线”“转弯”是比喻,意思是说孩子的心灵是纯洁的,没有被世俗污浊的观念玷污,有一种发自本心的真诚、直率、纯朴。材料2的意思是人类随着年龄的延长,心灵在慢慢变化,少年人的心灵提前染上了世俗的色彩,不再柔软。材料3的意思是世界正在失去纯真,一旦真的失去了,也就沉沦了。三个材料的共同之处在于表达童心的真诚、直率、纯朴是可贵的。

  【高效立意】①保住初心,守护无瑕;②抵制污浊侵蚀,坚守本真情怀。

  2.不同类性质的材料,要兼收并取

  【考题回放】1.古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。2.金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法?(2015年高考浙江卷)

  【套用公式】原公式:什么事+什么结果+什么原因带来了这结果

  材料1

  什么事:为文。

  什么结果:性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。

  什么原因带来了这结果:“言为心声”“文如其人”,作品的格调趣味与作者人品是一致的。

  材料2

  什么事:艺术家的笔下有高雅。

  什么结果:“心画心声总失真,文章宁复见为人”,高雅不能证明其为人的脱俗。

  什么原因带来了这结果:作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

  【材料分析】材料1的意思是说语言是作者内心的反映,文章如同本人,即人有什么样的品格趣味,就会写出什么品格趣味的作品,人品就是文品,二者是一致的。材料2则正相反,意思是作品高雅而艺术家的为人可能是世俗的,作品的格调趣味与人品有可能是背离的。为此可以只看作品不管人品,毕竟带给读者美感的是作品。

  【高效立意】文品人品一致的角度:①做事先修行;②创作源于生活,文品人品应一致;文品人品背离的角度:①艺术高于生活;②创作不同于生活;二者结合的角度:①以作品论英雄;②本真与创造。

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