2016年江苏卷高考作文真题解析与高分作文

作者:史小兵 来源:《意林·作文素材》

  直击高考真题

  根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)

  俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

  名师真题解析

  从命题形式上看,江苏卷作文自2013年开始,结束了以往“材料+命题+作文要求”的复合式命题作文形式,转为“材料+作文要求”的新材料作文形式。新材料作文,可以多角度立意,最大限度地让学生畅所欲言,可以充分展现学生的才情和个性化写作素养。2013年的“探险者与蝴蝶”、2014年的“青春的朽与不朽”、2015年的“智慧”、2016年的“个性与创新”,该题型已经稳定地考查了四年,照此趋势来看,2017年的命题形式应该也不会有太大变化。

  在选材方面,近几年的作文命题从“探险家与蝴蝶”的天马行空,到“个性与创新”的平实简明的转变,命题者不断向我们传递着这样的信息:高考作文的选材必须贴近自我,贴近生活,关注社会,保持与时代最紧密的联系。因此,在作文训练中,作文一定要抒写真实的生活,表达真实的思想和情感,不要胡编乱造。生活是写作的唯一源泉,写好作文必须从生活的源头抓起。

  高中作文思维训练的重点在理性。近年来,高考作文的命题在这方面的考查有目共睹,未来江苏卷作文会依然重视对考生洞察力、分析力的考查,对材料理性的思考和深度的挖掘。这一趋势将延续到2017年的作文命题中。

  考生在审题时,首先应该抓住材料中的关键句,理性辩证地展开思考。

  首先,第一处关键句中,“有话则长,无话则短”,这是常态,给人的第一感觉是,说话、做事,当行则行,不勉强,直性坦率,不忘本初,这就是个性的展现。而“有人却说,有话则短,无话则长”,就有比较丰富的内涵,“有话则短”是不走寻常路、避免无谓的重复之意,即“别人已说的我不必再说”——“惟陈言之务去”;“无话则长”,是众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见,即“能言他人之不能言,敢言他人之不敢言”。很明显,材料对于“有话则短,无话则长”的评价是肯定的,它的内涵是彰显个性和创新意识。

  第二处关键句,“别人已说的我不必再说”,实指不重复别人的话;“别人无话可说处,我也许有话要说”,实指换个角度,换种思考方式,说出别人想不到的话,背后涉及的是关乎个性和创新的话题。“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”,这句话是对上面这段话的补充,也是一种明显的提示。

  从“个性”和“创新”的关系角度来审题立意,还可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题,也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证,总结、升华出对于创新意识的思索。

  在高考评卷过程中,决定文章成功的关键是考生的写作素养。在立意上,智慧的考生应该紧扣“说、不说、个性和创新”四个关键点,以此切入,阐发观点,最佳立意应该放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或“不说”,这类卷往往在立意上归为一类卷。今年大量的考生作文归类为三类卷,原因就在于审题中,抛开了材料中“说话”的话题,而只是单纯地谈论“个性”或“创新”,立意缺乏新意,观点大多雷同。

  突围角度一:浓墨重彩文化味,核心素材明主题

  名师支招:审题完成之后,学会由材料展开联想,充分调动自己的核心素材资源,把握一到两个自己最为熟悉的材料,运用多种修辞手法,结合材料主旨,浓墨重彩地描绘,写出富有文化意味的散文作品。在应试中,这类文章是很讨阅卷老师喜欢的,但要注意的是,一定要建立起核心素材与命题材料之间的联系,突出文章的主旨。

  闭口若悬河

  □一考生

  咸阳,乾陵。

  那座无字碑,就高高矗立在那里。斑驳的碑身,记载着历史的沧桑。沉默在风雨中,朦胧在山野里,千百年来,一代女皇留下的空白,不知招惹了多少是与非的猜想……

  站立无字碑前,思绪难平。男尊女卑了几千年,小女子抖擞精神,捧起大唐锦绣河山,上承“贞观之治”,下启“开元盛世”,用心镌刻着最美丽的风景。在你之前,女人被涂脂抹粉,穿金戴银,被男人塞进了箱笼。你一个红颜女子,不爱胭脂爱乾坤,谋划着一个大国十万里的出路,运筹着千万人生活的蓝图。而肩上扛着的,已知的未知的多少困难、艰险,都如大山般压来。你叱咤风云,勇敢面对世俗的疯狂袭击。你威严遥望,用智慧驾驭着大唐历史的轰轰车轮:收复安西四镇,平定契丹叛乱,打退突厥进攻……你的江山,谁敢黩武刀枪?

  高处不胜寒。

  匆匆去了,万事皆休。你的美丽已随大唐而逝,如今只留下荒冢草青青,还有墓碑尚未风干的泪珠。冷冷的唐月,凄凄的唐风,也许你太累了,懒得为自己撰写碑铭。留下空碑一座,犹如空空的寂寞,谁来书写你的一生?大唐那些风采俊驰的才子,面对你也会是文思枯竭,无从下笔?为何树碑而不立传?碑上无字是因为你的临终遗言:己之功过,留待后人评论……

  天地之大,莫过无边。日月之辉,莫过无限。碑石之妙,莫过无字。有字则有限,有文则有止。有限则难尽,有止则难全。无字碑是你绝顶智慧的彰显,是你宽阔胸怀的展示,是你对自身名誉的保护,更是你对肆意诋毁者的轻视。武则天,突破世俗禁区的第一人,填补空白的第一人。无字碑,不正是“巾帼何必让须眉”的最好写照吗?在无字碑前,任何的诬蔑与谩骂都显得无谓、渺小甚至是轻薄可笑……

  一块傲然沧桑的无字碑,一个顶天立地的惊叹号。千种风情尽埋,万种方仪都随风。生亦奇人,死有壮举,留下史书永远新,让我记住了天朝第一君,是个女儿身!

  所有蝇营狗苟,絮絮叨叨,往往更显个性的卑污;什么也不说,却深沉若渊,傲岸的自我屹立于天地之间。中华大地,是不妨多立几座无字碑的。

  【高分权威解读】1.述评结合,结构严密。文章以游记的形式来写,却不重在写景纪行,而是由无字碑引发思考,想象武则天的功绩,揣测立无字碑的原因,评论立无字碑展现的伟岸人格。记叙为议论提供基础,议论为抒情充分张本,逐层递进,丝丝入扣。

  2.形象鲜明,情感激越。文章选取的事例具有概括性,寥寥几笔,凝形象于笔端。在叙述中融入理解、尊重、赞叹,情感打动人心。对比、排比、比喻等手法综合使用,增强了气势,使情感表达更为激越。

  3.精于选材,内容厚重。选材摒弃琐屑野史,而是立足于家国,着眼于兴衰。高远的视野观照下,文章具有厚重的历史感和浓郁的文化意味。

  阅卷现场评分:内容分30分+表达分20分+发展分20分=总分70分

  突围角度二:旁征博引材料丰,反复论证说理深

  名师支招:学会搜集整理相关材料,通过丰富的素材,增强文章内容的厚度,旁征博引,引人入胜。文章的开端段落,可以用简短故事或名人名言的方式导入,切入主题,这样的开头方式深受阅卷老师的喜爱。学会运用多种论证方法,结合排比叙例的方式,增强说理的深度,使得文章更具有说服力。

  该说就说

  □一考生

  冯小刚在电影《一九四二》发布会上面对诸多记者关于“为什么要用如此直接的方式揭当年的痛处”的提问,只淡淡地回了一句:“没什么值得掩饰的。”的确如此,痛了,就直接说出来,让人们看到痛处,如此才能去治疗,否则一直捂着伤口,使得伤口溃烂,错过治疗的最佳时期,从此留下难以抚平的伤痕。

  季羡林便是一位不掩饰自己苦痛的人,回忆当年“文革”被批斗时,他在《牛棚杂忆》中写道:“这次的批斗颇令我不满意,没有戴高帽,没有坐‘喷气式’……只有半个小时的教育。”季老用如此通透的态度轻描淡写了“文革”时所受的屈辱与折磨,纵然写得幽默风趣,但仍能使我们窥得当年的黑暗。季老知道豁达而不郁结。相比之下,傅雷上吊,老舍跳湖,顾圣婴自杀……也许就因在痛苦中沉默,最终踏上了不归路,他们的逝去让中国一度为之叹息,如果他们能够将痛苦宣泄出来,也许他们的人生就是另一番天地了。

  人生在世,往往会经历种种的痛,国家、民族也难免如此,民族的痛就更不该掩饰了。 正如索尔仁尼琴所言:“如果一个国家拥有了一个讲真话的作家,那么他们就拥有了两个政府。”事实正是如此,当年索尔仁尼琴因《古拉格群岛》这本真实揭露了俄国黑暗社会的著作而被削去国籍,流放到国外。这就显出了当年俄国的心虚了。然而即便作家被赶出国门,《古拉格群岛》也从未停止出版。忧国之痛同样弥漫着中国作家的心扉,郁达夫写《沉沦》,中国青年身在东瀛,在与日本侍女的交往中,竟然吟起了典雅的对于故国的愁思:“一饭千金图报易,五噫几辈出关难。茫茫烟水回头望,也为神州泪暗弹。”亡国之危,弱国民众的心灵压抑,激起了郁达夫深沉的悲怆。两位作家肩负重任,他们痛苦的血脉,流淌在自己作品的字里行间,充满着痛苦和激愤的情感。痛了,就要直接说出来,只有说出来才能引起重视,才能得到治疗。日本拒不承认侵华事实,这不仅仅是我们的耻辱,更是他们的悲哀。一个民族连自己的痛处不敢说出来,那么他们还有什么未来可言?

  鲁迅先生说:“真的猛士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”我想真正有担当的人,敢于说出自己的痛处,敢于面对自己的痛处。不说出来如何敢勇敢面对?该说就说,没什么值得掩饰的!

  【高分权威解读】1.开门见山,旗帜鲜明。文章开门见山,旗帜鲜明地亮出自己的观点:痛,没什么值得掩饰的。并且谙熟议论文的层进式结构,让议论走向深入,寸峰起雾,扇云致雨。

  2.举例精当,引证到位。考生列举了季老在痛苦中有言,傅雷等人却于痛苦中沉默,抉择不同,天地迥异,切合立论,彰显了作者的见识和才气。正反对比,拿捏精准。索尔仁尼琴、郁达夫身处痛苦境地,却胸怀天下黎民,这与日本民族相形见绌,不愿也不敢承认自己的痛,将会永远被钉在历史的耻辱柱上。拿捏精准,两相对比,更将心忧民族之痛淋漓尽致地表达出来。

  3.结构清晰,语言犀利。文章论证的思路清晰,在对观点的论证过程中,先举例论证个体的痛苦,再升华到国家、民族的层面,进一步展开论证,强调民族的痛更不应该掩饰,该说就说。结构清晰,富有层次性,语言犀利透彻,干净利索,铿锵有力,富于激情。

  阅卷现场评分:内容分30分+表达分20分+发展分20分=总分70分