龙应台:乡下孩子的作文也能教出彩

作者:龙应台 来源:《意林·作文素材》

  【适用话题】独立思考 生活与艺术作文与做人 起点与终点

  这节课谈“论说文”。以视觉开始。一个六分钟长的影片,孩子们睁大眼睛看着成千上万的老鼠在慌张地推挤奔窜,窜过森林,窜过溪流,窜过田野,仿佛在没命地逃亡;最后奔到了悬崖边缘,下面就是大海,最前面第一批老鼠毫不迟疑地就往下跳,后面跟上来的,不明就里,一批一批跟着跳。老鼠载浮载沉地在汹涌的海浪里漂,最后集体淹死。

  影像惊心动魄,大家看得专注,一时鸦雀无声。我慢条斯理地问:“你们觉得,我要出给你们的论说文题目,会是什么?”“不要盲从”,三十六个孩子拉长了调子像合唱团一样唱出一个一致的答案,未经商量就一致的答案。

  好,既然大家都这么说,那么你们就写这个题目,写一段就好。十五分钟之后,卷子上来了,我们一篇一篇看。稚嫩的笔迹,工工整整地努力,每一个字都透着稚气和力气。大家都对“不可以盲从”的结论似乎很满意。我问:“你们觉得刚刚的影片好看吗?”“好看。”“有收获吗?”“有收获。”“印象深刻吗?”“印象深刻。”

  “如果我现在告诉你们,这部片子得到了1958年美国奥斯卡最佳纪录片奖,但是内容是造假的呢?这种老鼠叫作旅鼠,民间说旅鼠会集体自杀,可是并没有科学根据。这部片子的制作团队,为了得奖,只用了二三十只旅鼠,利用摄影镜头,制作出成千上万旅鼠跳海自杀的画面,而且,那些旅鼠,是摄影师一群人围起来把它们赶下悬崖的。科学家说,旅鼠根本不会集体自杀,它们只会集体迁徙……”

  我相信孩子的脑子里刹那间有千条电光在闪,几分钟前的认知突然山河变色,自己脚下所踩的板子突然被抽走,他们瞪着大大的眼睛看着我……

  结束后,一个老师过来,忧心地说,乡下的孩子资源比城市里的孩子差太多。“孩子家庭的经济也不是太好,接触到的文化刺激也少。很多吃的玩的都没见过……”

  我明白的,因为我自己是“偏乡”的小孩。乡村的孩子“文化刺激”少,也是真的。住在台北中正区的孩子往东西南北任何一个方向走去,都会碰到戏剧院、音乐厅、美术馆、电影院;屏东、台东的孩子往东西南北任何一个方向走去都会碰到山川和大海。可是,在戏剧院和音乐厅带到他们面前来时,我们总不能让孩子“呆”掉吧?能不能说,山川、大海也可以成为充沛的“文化刺激”?

  我还想到乡村教作文课。教“说明文”,我会要孩子回家仔细观察自己的祖母如何收成凤梨,细看徒手摘取和镰刀割取两种方法的差别。教“抒情文”,写人物,我会让他们出去采访打铁的伯伯、淘海的叔叔、对街庙里的乩童、小村唯一的医生和村子里大家都认识的“疯子”……写风景,我会和孩子一起进入山林,教他们用裸手触摸树皮的纹路,用眼睛记住叶子的厚薄,用呼吸测出花香的分寸,用闭眼的心看见风徐徐吹。

  作文,就是思想,就是生活,就是态度。我自己在那样的乡村长大,我知道,对乡村的孩子,你认为他能走多远,他就能走多远。

  【素材分析】虽然人生的起点是无可选择的,但是在成长的过程中,却存在着无数个改变命运的机会。那群乡下孩子,与城里的孩子相比接触到的文化刺激固然少,但是谁又能断定,这乡下孩子的灵魂就一定更加粗鄙呢?所有的山川、河流、花香都能充溢他们的灵魂,让他们走得更远。就像龙应台,她不就是一个从偏乡走向世界的文化名人吗?

  【速用名言】

  1.人就是人,是他命运的主人。

  ——英国诗人 丁尼生

  2.要想成为真正的“人”,必须先是个不盲从因袭的人。——美国成功学大师 卡耐基