2017年名师押题：“我们这个年龄真好”与“____的互动”导写与示范

　　【文题展示】

　　从以下两个题目中任选一个写作，要求不得抄袭。

　　1.请以“我们这个年龄真好”写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。

　　提示：可以写你自己的亲身经历和体验，也可以写你的感悟和认识；文中不得出现真实的人名、校名等；不得抄袭，不得套作。

　　2.哲学上认为：人不是绝对独立的个体，世间萬物时时刻刻都在与周围的环境发生着关系，互相作用，互相影响。可以说，这是一个互动的世界：微观世界中，分子之间互动着，构成了物质最初的形态；宏观世界中，人与人、人与自然、人与社会都是互动关系，又或者说，历史与未来、城镇与乡村等都能形成互动关系。在生活中，师生之间、亲友之间、同事之间的交往也是一种互动。

　　请以“ 的互动”为题写一篇文章。要求：文体自定，不少于600字。

　　【思路点拨】

　　第一题：

　　这是一道全命题作文，题目的关键词语是“年龄”和“真好”，那就要分析“我们这个年龄”有哪些特点，有哪些共同的经历，它们折射在成长的过程中，对我们有哪些帮助和改变。这么一琢磨，答题的框架和思路就有了，然后就需要“披沙拣金”，从生活中寻找最真实、最动情的东西。既可以写我们这个年龄的精彩，也可以写我们这个年龄的无奈。但不管是写“精彩”还是写“无奈”，最终都要突出我们这个年龄的“真好”。也就是说，要写出“好”在哪里。如：随着中央电视台《中国诗词大会》节目的播出，各地掀起了诗歌热。我们学校也不例外，全校师生都在准备校级的“诗词大会”。我成绩虽然不好，但在爷爷奶奶、爸爸妈妈的鼓励下，全家共同参与，共同准备，最终使我取得了预料之外的成功。这样紧扣“热点”，就有了“真金”——写作素材。有了“真金”，还需要巧搭配，才能做出光彩夺目的“首饰”来，所以，我们还要在语言、布局谋篇上下工夫。对于这类文章，要避免通篇的记叙而缺乏细节描写，没有波澜。更不要人为地拔高生活，写出“四不像”的文体。

　　同时，可以在切入和选题上避开惯性思维，独辟蹊径。比如，可以从“友谊的纯洁”“没必要忌惮后果的尝试、探索”等角度切入，用新颖的立意，吸引阅卷老师的眼球。

　　第二题：

　　这是一道带材料的半命题作文，在审题时，要注意以下几点：

　　1.合理选材。互动的意思很好理解——相互作用，相互影响。至于互动的对象，可以是心灵的互动、行为的互动、对话的互动等，范围很广。在选材时，我们可以从师生互动、亲子互动等常见互动形式来考虑，也可以发散思维，尽量选一些其他领域的题材，这样能够给人更多的启发。比如：人类和大自然的互动，科技与生活的互动，城市与乡村的互动，地球和太空的互动……做到“人无我有，人有我新”，这样的选材才能让读者眼前一亮。例如我们可以以“科技与生活的互动”为切入点，写作一篇小说，介绍高科技对现代生活方式的影响。为了更好地体现出互动的内涵，我们可以描述科技与生活的相互作用，表达“科技造福生活，生活促进科技的发展”的主题。

　　2.巧妙拟题。半命题作文，要根据内容和提示语拟定一个好题目。根据上面的选材提示，可以拟题为“人和大自然的约定”，可以发挥想象，写人与大自然的较量，人声称要战胜大自然，结果在受到大自然的报复之后认识到开发大自然要遵循自然规律，最后和大自然达成协议，开发利用的同时，还要进行环境保护等；以“我与克隆人互动”为题，可以想象克隆人与人类相处的尴尬；以“我的智能小汽车”为主要内容，写人与高科技之间的互动故事等。至于“城市与乡村的互动”“地球和太空的互动”，同学们也可以自由发挥，争取拟出新奇别致的题目，让人眼前一亮。

　　【佳作展示】

　　第一题：

　　我们这个年龄真好

　　□湖北省谷城县石花镇东风文学社 滕留君

　　看，青衫透汗少年驰骋操场；听，难关共渡伙伴显现锋芒；瞧，书海泛舟莘莘学子常沉醉。忍不住轻叹，我们这个年龄真好。

　　这儿，跑道鲜红，绿草茵茵，放眼望去，操场偌大无比，我们何曾畏惧？跑道上，有不少正在锻炼的同学。他们昂首挺胸，脚掌叩地铿锵有力，手臂张扬条条流线，眼前幻化出黄土高原上那壮阔、豪放、热烈的安塞腰鼓……那儿，双腿绷起，小臂夹紧，手腕画圆摇绳，双脚微微点地、跃动，节奏越来越快，怎能不使这冰冷的空气燥热了、恬静的阳光飞溅了、困倦的世界亢奋了？操场旁边的那块绿色的草坪上，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。

　　体育课上、课外时间，能在操场飞奔、洒汗，我们这个年龄真好！

　　试卷哗哗翻飞如雪，笔尖沙沙如蝉噬桑。忽遇一道难关，一时“我军无论如何重击敌人仍顽固抵抗”，索性与同窗一起探讨。彼此各执己见，慷慨激昂，据理力争；谈到尽兴处，更是击掌拍桌，甚至可谓指手画脚。挥斥方遒之气概，指点江山之豪情，终而，题破！互相释然一笑，彼此才智荡漾心头。于是，一篇篇优美的作文从这里登到了全国各地报刊上；一幅幅书画作品带回分量颇重的获奖证书……

　　活动室里，能与同窗激辩、探讨，能够参加自己喜爱的活动，我们这个年龄真好！

　　一阵墨香悠远绵长，一捧书卷沉醉难忘。翻开扉页，个个精致的方格字映入眼帘，构织着一场古朴雅致的清欢梦。醉啊，醉于李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放；梦啊，梦在苏东坡“一点浩然气，千里快哉风”的豪气满盈；叹啊，叹于杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的无私旷达……舞台上，我们用自己的表演塑造一个个书中的人物，感受他们的喜怒哀乐，体验他们满腔的热血，最终走上了电视直播的大舞台，让更多的人认识了不一样的我们。

　　艺术馆中，在书海遨游、沉醉之后，用改编的话剧演绎激情，我们这个年龄真好！

　　十五六岁的年纪，我们用奋斗、合作、书韵彩饰青春，即使尽铅华，剩下的皆是活力与深情！我爱我们这个年龄，我珍惜我们这个年龄的点滴拥有！

　　点 评

　　生活在我们这个年龄的人青春飞扬，活力四射；小作者用诗意文字从“能在操场飞扬、洒汗”“能与同窗激辩、探讨”“能在书海遨游、沉醉”三方面感慨“这个年龄真好”。读着美文，忆着往事，不禁点头默叹“这个年龄真好”！

　　第二题：

　　美丽的互动

　　□湖北省谷城县石花镇东风文学社 高 翔

　　互动是什么？

　　互动就像那茶叶落进沸水，相互作用之后，才可获得极致的茶香。空气中弥漫的、杯子中留存的，都是互动生成的浓香。一曲《高山流水》体现了友谊的互动，传递了多少知音佳话？一粒沙子与河蚌的互动，又会制造怎样的美丽？一场师生之间的互动，又会创造怎样的传奇？

　　战国时期，楚国琴师伯牙游于江夏，鼓琴意在高山，樵夫钟子期闻琴声而感慨：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”伯牙转而志在流水，钟子期又感叹：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河！”钟子期对伯牙寓于高山流水的襟怀心领神会，被伯牙引为知音。翌年，伯牙再游江夏，钟子期已经去世，伯牙痛绝，终身不再鼓琴。倘若没有钟子期的心领神会与精彩点评，伯牙怎会邂逅到难觅的知音，倘若没有伯牙的诚心待之，琴师与樵夫之间怎能谱写出一段广为传颂的友谊佳话？

　　这是一场传奇的互动，凄美而感人。

　　它是一颗再普通不过的无名沙子，本来在一条小溪里玩耍，在水草里跟鱼儿捉迷藏。可是，一不小心，它掉进河蚌那软软的身体里。它们的互动注定是一场生死磨砺。从此，沙子失去了自由，它挣扎着，而河蚌的身体更难受，它的身体被这坚硬的沙子侵入了，在竭尽全力也无法摆脱沙子后，便一遍遍用黏液涂抹，包裹那沙子。后来，河蚌伤痕累累，精疲力竭，但为了艰难的疗伤，终于变伤痕为美丽，它忍着、坚持着，就像孕育孩子那样，包裹着这颗沙子，一层一层又一层。经过这番艰难的互动，最终，那颗沙子在河蚌的身体里，就像一个美丽的传说，成为一颗闪亮的珍珠。

　　这是一场艰难的互动，痛苦而甜蜜。

　　在一个缺少光明和声音的世界里，走来了一位天使般的老师，她就是莎莉文老师，她带这个叫海伦·凯勒的盲聋女孩走进一个全新的世界。一个叛逆的、冥顽乖张的孩童，遇到一个善于启蒙、善于教导的老师，她们之间的互动充满了爱与关怀。在没有任何教育经验可以遵循的情况下，莎莉文老师从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发，以她极大的热情、耐心和毅力，让海伦收获了生命的意义、生活的希望和爱的滋养，而海伦·凯勒则以她顽强的意志力克服了种种困难，用优异的表现回报莎莉文老师的付出，终不负众望进入大学并成为为世界做出巨大贡献的奇女子。就这样，莎莉文与海伦·凯勒的积极互动，创造了一段感动全世界的传奇。

　　这是一场温馨的互动，平凡而精彩。

　　当时间的唇掠过互动的杯沿，轻抿一口，品味美丽的互动：唇齿留香，香飘无涯。

　　点 评

　　文章选材典型，结构优美。作者选取我们熟悉的三个素材：高山流水觅知音，河蚌与珍珠的故事，海伦·凯勒与莎莉文老师，故事之后分别用“传奇的互动”“艰难的互动”“温馨的互动”来总结，每一个故事都有一个唯美的结局——凄美而感人，痛苦而甜蜜，平凡而精彩。

　　更多中考押题预测

　　一.题目：并没有结束

　　要求：①请先将题目补充完整再写作；②内容具体，有真情实感；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④文中不得出现真实的人名、校名等。⑤字数不少于600。

　　【思路点拨】

　　1.细致审题。这道半命题作文没有多余的导入语或者提示语，细读文题，我们发现，它暗示着某种行为或思想在进行过程中，可能遇到过挫折或动摇，并没有结束，表面某种行为或思想以前已经存在，并一直延续着。关键词“并”，代表着一种实际意义上的转折，一定要突出没有结束的意思。在行文过程中要注意蓄势，表现出“没有结束”的是什么，为什么没有结束。文章不仅要考虑某一过程，同时还要考虑事情的延续性。

　　2.精心选材。审题之后，我们可以将题目放到不同领域中思考，例如，在亲情、友情、师生情、中考、环保等方面都可能存在着写作素材，只要我们善于发现，就能从中找出可以表达的內容。如写亲情，可从对父母的误解开始，写“二孩”政策放开后，母亲在几次“暗示”后，为“我”怀了一个“弟弟（或妹妹）”，我一度怀疑，爸爸妈妈对成绩不好的“我”失望了。但“我”通过几件事发现，自从母亲再次怀孕后，对“我”的关爱“并没有结束”，更没有减少，反而更呵护、更细心了。写学业的，从自己考试失利写起，奋起后得到鼓励，但是努力并没有结束。

　　二.阅读下面的文字，根据要求作文：

　　每个人的家中，总有一些旧物件或者老照片，他们往往记录着你或家人的故事。

　　请以“ 的故事”为题写一篇不少于600字的作文。

　　要求：①把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名等。

　　【思路点拨】

　　这是一道“导语+半命题”形式的作文题，对于这样的作文题，首先要准确抓住导语所提供的写作信息，找出其中指引写作的关键词句。本题中的关键词句是：旧物件或者老照片、你或家人、故事。因而，可以从下面两个方面构思成文：

　　1.借物传情，为情造文。

　　本题导语中明确指出的“总有一些旧物件或者老照片”，可以以某个最能撩动你情感心弦的事物为行文线索，它不一定是非常珍贵的收藏物，可能是一件十分常见的日常用品，但只要它能将你回忆中的人、景、情串接起来，编织一幅幅最美好的记忆画面即可。

　　2.根据表达，拟用文体。

　　材料所说“记录着你或家人的故事”，应用叙事性的文体较妥，以最能传达真情实感的叙事散文或书信体、日记体等记叙文体表达最为合适。但不管何种文体，都应该融入你的主观情感。